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链接 怎么教微童话？课例40篇 俞锦佳：微童话课例（25），语言，让课堂充满童话味 徐 丹：微童话课例（26），这真是一个很好的策略 洪 岳：微童话课例（27），围绕一个“趣”字，激发了儿童的想象，走进儿童的内心 慕海笑：微童话课例（28），有惊喜，也有惊吓 钟宁琪：微童话课例（29），将板书作为构建学生创作框架的工具 徐媛姬：微童话课例（30），生动处不在于具体，而在于传神 饶静文：微童话课例（31），与五年级孩子们的第二次微童话教学 房 璇：微童话课例（32），蜗牛主题童话教学实录 傅美芬：微童话课例（33），我也觉得这样玩写话，挺有趣的 高 雅：微童话课例（34），将观察特点与特点的用处糅合在一起 方志明：微童话课例（35），这节课，追问形式有创新 周 伟：微童话课例（36），小学高段微童话教学的两个重要问题 代寒梅：微童话课例（37），教给学生三招写法 王海红：微童话课例（38），紧扣特点，放飞想象的翅膀 魏 露：微童话课例（39），这就是微童话的魅力所在 张青青：微童话课例（40），蜗牛见鬼 俞 赟：微童话课例（41），源于生活，发散思维 张根花：微童话课例（42），追问让孩子的故事变得有意义起来 陆华宇：微童话课例（43），走进微童话，一个都不拖拉 陈姗姗：微童话课例（44），稳扎稳打一堂课，不要担心孩子们写不出微童话 魏 露：微童话课例（45），怎么拯救一堂失败的课？ 怎么教微童话？第三季课例汇总【技法：找伙伴】
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