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▲本课例文《妈妈的暴击》 例文我们读了三遍了。这篇作文是一个小学三年级小学生写的，跟你们一样大。跟你们一样大的同学写了一篇作文，我拿来给你们当例文了，读到第三遍，你们还读不出一个字。在听什么呢？ 今天我们讲抒情作文。 抒情在写作当中很重要，它可以分两种： 第1种，直接抒情。比如：她长得很好看。这是表达了一种情感。这朵花很漂亮。天气真热啊。这些都是直接抒情，心里怎么想，直接就说出来了。 第2种，间接抒情，它拐了一个弯。比如：妈妈我要吃面包。这是直接说了。间接怎么说呢？妈妈我们去面包店里看看吧。 间接抒情往往跟修辞手法联系在一块。刚才讲的“她长得很好看”，我可以变成“她长得像一朵花”。 记住这两句话：她长得很漂亮。她长得像一朵花。 记住“借景抒情”这4个字，特别要理解其中这个“借”字。 能够“借”来用的，不仅仅是景，还可以有其他很多东西。我们要明白“借”的两步走：第1步是借本身，第2步是借其他。跟古人造字一样的，近取诸身，远取诸物。 举个例子：他生气了。 我们从什么地方能看出他生气了，就把这什么地方借过来，把他的生气表现出来。“生气”两个字，只是个概念，是空的。我们作文要写能够感到的东西。如果我们可以借了他的动作，借了他的语言，借了他的表情，是不是才能够看出他的生气了？ 若这“借本身”还不够，我还可以“借其他”——用上修辞手法。像例文里讲的：我害怕得双手一抖，连连后退，心跳比高速列车还要快。——作者这么形容害怕，他借了什么呀？双手一抖，连连后退，心跳，这些是本身的动作。但这还不够，作者还借了“高速列车”来加强心跳。——以此为例，借的两步走明白了吗？明白了，待会我希望在你们的作文里面看到。掌握了怎么抒情，就知道了怎么写出人物的情感。 第2点要跟你们讲的是因果关系。 读例文。这整篇作文就是一个个因果相接。 因为我作文写得差，所以妈妈骂我又打我； 因为妈妈骂我又打我，所以我很难过，我是她亲生的吗？ 因为这件事情，所以我有一个感受：恨铁不成钢，能不用这种暴击的方式吗？ 将作文的内容用因果关系连起来，理解没有？我们去做一件事情，不会平白无故的，总有一个驱动力。你总不会平白无故跑到厕所里蹲一会儿吧，你去上厕所，总是有原因的，对吗？ 这因果关系中，因果是互根的——上一个果是下一个因，如刚才讲到的“妈妈骂我又打我”。唯有如此，因果才能衔接成一串，把故事情节写连贯。 我们今天就讲这两点：一个是怎么抒情，一个是文章的因果关系。 今天我们的作文就是写一件事情。 写什么事情呢？写一件引起你心情发生变化的事情，可能是爸爸妈妈骂你揍你，可能是你很心爱的一个东西不见了，可能是别人误会你了，等等。不一定是难过的事，开心的事也很好，反正就是写一件有情绪变化的事情。 先把因果关系想好，那么整件事情就想清楚了想连贯了。在写的过程当中，不要忘记抒情，记得用上一些修辞手法把你的情感表达出来。 现在开始写吧。 人物情感与情节连贯 文/陆生作 作家，作文教学专家，“智慧微童话”丛书主编
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