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文章就是这么奇怪：识字，不一定会读；会读，不一定能懂；能懂，不一定会写。 语文教学也是这么奇怪：会讲，不一定会写；会写，不一定会教。 但其实，读写就是一层窗户纸，一捅就破，一点就通。 要想会读，又想会写，为什么不看这个栏目呢？ 这里有大师的经典，有专家的解读，请跟我们来！ 一种文体，也许，一篇文章就足够了。 经典重温 桃花心木 文/林清玄 乡下老家屋旁，有一块非常大的空地，租给人家种桃花心木的树苗。 桃花心木是一种特别的树，树形优美，高大而笔直，从前老家林场种了许多，已长成几丈高的一片树林。所以当我看到桃花心木仅及膝盖的树苗，有点儿难以相信自己的眼睛。【 桃花心木和树苗的反差，对作者的强烈冲击。为后文设置悬念：为什么难以相信。】 种桃花心木苗的是一个个子很高的人，他弯腰种树的时候，感觉就像插秧一样。【主要人物出现—种树人】 树苗种下以后，他常来浇水。奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次;浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。【第一次感到“奇怪”，“来的没有规律”，“浇水的量也不一定”，浇水相隔的时间不定，为下文铺垫。】 我住在乡下时，天天都会在桃花心木苗旁的小路上散步，种树苗的人偶尔会来家里喝茶。他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。【具体的浇水时间也不确定】 我越来越感到奇怪。【疑惑加深】 更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名其妙地枯萎了。所以，他来的时候总会带几株树苗来补种。【为什么会枯萎？又为什么带几株补种？】 我起先以为他太懒，有时隔那么久才给树浇水。 但是，懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢?【作者更加的疑惑】 后来我以为他太忙，才会做什么事都不按规律。但是，忙人怎么可能做事那么从从容容?【作者观察种树人，不断猜测，不断产生新的疑惑。】 我忍不住问他:到底应该什么时间来?多久浇一次水?桃花心木为什么无缘无故会枯萎?如果你每天来浇水，桃花心木苗应该不会枯萎吧?【一连串的发问，急切的情绪。疑惑已久，所以迫切需要得到答案。】 种树的人笑了，他说:"种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。所以，树木自己要学会在土里找水源。我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次?上午或下午?一次下多少?如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎根的树，长成百年的大树就不成问题了。"【种树人解开疑惑，用心良苦。以树喻人，不点破，值得回味思考。】 种树人语重心长地说:"如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。"【种树人常年种树的经验，对读者有着深刻的启迪。】 种树人的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。【回扣主题】 现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。 种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。【最后两段，树苗“优雅自在”，“生机勃勃”，自由生长，预示了人的成材。】 这是一篇典型的借物喻人的文章。作者借种树比喻人的成长。育人像种树，过于安逸和规律的生活反倒不利于其成长，人应该像树一样，面对未知的挑战，唯有适应环境才能成长起来。全文两条线索，明线是作者产生疑惑到解开疑惑，“奇怪-更奇怪-但是-忍不住问-非常感动”，暗线是作者对种树人“从质疑到敬佩”这种思想情感的变化。本文语言朴实，构思巧妙，与《种树郭橐驼传》十分相似。同学们也可以试着模仿自己喜欢的文章，模仿构思，模仿描写方式，模仿作者写作风格。 |
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