补课到底能不能提高学生成绩？

补课到底能不能提高学生成绩？

补课到底能不能提高学生成绩？一般人认为，多补补总归是好的，多多少少总能提高成绩的，其实这是一种和稀泥的看法。补课只对一类学生可能有效，能大面积提高学习成绩，对其他学生基本无效。

有教学经验的老师都知道，一个班级的学生大致可以分为三类，第一类是学习自觉悟性好的学生，第二类是学习认真悟性慢一点的学生，第三类是从不愿主动学习的学生。当然学生分为三类是在学生资质正常的前提下的划分。

学校教学是班级授课制，每一节课教师都是按照一定的教学进度，按照中等学生的学习能力进行授课的。那么，正常的班级授课制情形下，一节课的教学内容第一类学生完全能轻轻松松学懂学会；第二学生只要上课认真听讲，基本能领悟；第三类学生一节课下来基本没学到什么。

当然，这种情形在掐尖招生的学校班级是不存在的，他们即使是班级最后一名在普通学校班级也属于优等生。那么这三类学生中那些学生可以补一下课呢？第一类学生补课完全不必要，他们已经学懂学会了，补课毫无意义；第三类学生再怎么补也无济于事，他们根本不是学习的料。

只有第二类学生才有补课的必要。因为这类学生学习习惯良好，上课也比较认真，但是先天存在的悟性始终比别人慢一拍，那么他们就需要花更多的时间消化所学的知识，需要做更多的练习巩固所学的知识。而学校教学不可能给他们开小灶，那么唯一可能就是校外补课，用补课弥补悟性慢的缺陷，达成学习的目标。

本来优秀的学生再去补课是浪费时间金钱，差生补课是另一种折磨是做无用功，只有中等学生补课才能有“雪中送炭”有效果。其实这个道理很简单，许多家长都知道，但是受到全民补课狂潮的影响，内心焦虑不安，揣着明白装糊涂，花钱买心安！

现实中有多少家长花费了冤枉钱，却没得到任何收获，反而为补课搞得生活忙忙碌碌一团糟。好成绩的获得需要努力，同样也需要天资，更需要良好的学习习惯，因为好成绩不是一蹴而就的，是要靠长期积累的。

只要肯学习有努力的欲望，靠学校正常的学习已经足够了，正常的学校学习都没有达到要求，业余时间的补课能达到？孩子要不要补课？家长要对孩子学习习惯、学习前景有一个预测，真没必要跟风补课