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中师生，全称中等师范学校学生。第一代中师生是我国现代化教育的先行者和重要基石之一，也是中国综合素质最好的一代老师。 中师生的由来：改革开放后对于教育资源的高度需求改革开放前夕，我国恢复了荒废多年的高考制度，让日渐衰颓的教育界重新焕发了生机。但是由于反动分子的长期破坏，即便再度恢复了高考制度，农村也有许多学生由于长期得不到充足的教育资源，从而错失考入大学的好机会。  在这样的背景下，第一代中师生应运而生。在1983年左右，实行了在全国范围内招收中学毕业生，在中等教育师范学校学习，毕业后前往城乡小学任教的政策。 第一批中师生的选拔十分严格，有时候一个乡镇中学，只能有一位被录取，其他的虽然只有几分之差，却也难以踏上这条路。当时的中考政策一般是先录取中师生，再录取高中学生。而中师生的录取线一般比同地高中的录取线要高出几十分。 因此，第一代中师生都具备极高的学习和教育的天赋与能力，他们本都是中学里的成绩优异、表现突出的优等生，也只有这些学生，在当时的环境下才能够被选拔为教师。 而他们本可以凭借天赋与努力，顺利上完中学，最后通过高考考入大学，实现自己。但是中学毕业生的许多人选择了中师生这条路，这是为什么呢？ 一直以来，上学的目的除了获得知识，为自己的思想、知识、能力等个人方面的整体素质及其发展之外，还包括学成以后成为社会、国家需求的人才，实现自身的价值，并从中获取报酬。  这个过程中，大多数学生，尤其是农村学子，都对就业这个环节最感兴趣，因为这是赚取金钱、收获地位，进而改变自己和后代社会生活的最重要一步。 对此，中师生也不例外。第一代中师生的成就来自于当时鼓励成为中师生的政策。其中有一条就是，中师生毕业后可以获得城市户口。 这对于农村户口的中师生来说都是不可拒绝的诱惑，因为城市户口意味着社会地位的整体提高与认可。再加上教师职业有着较高的职业美誉度与工作稳定性，中师生就成了许多中学毕业生眼里的香饽饽。 于是第一代中师生被录取，前往了中等师范教育学校，进行为期三年的教育培训，待他们学成之后，就会被分配到各个乡镇的小学，担任教师。 这种培养教师的方式无疑是一种速成的、量产的，在现代已经不复存在，但是结合当时的实际国情来说，这种方法也是局限性以内最有效的。 在如今看来，成为一名人民教师要经过大学四年的完整本科教育，甚至考取硕士学位，再通过教师资格考试、学校招聘考试等多重环节。  相比之下，初中毕业后学习三年，相当于高中毕业的年龄，就已经能够成为一名人民教师，的确存在着双重属性。毕业中师生需求大、待遇不错，且容易学成。因此，对于当时的农村普通家庭来说，成为中师生是最好的出路之一。 但是，中师生是来自百里挑一的初中优等生，他们怀揣对安稳而富足生活的向往和支持国家教育的一腔热血，选择了扎根基层，服务社会。 后来国家逐渐对中师生的录取放宽，以期望让更多拥有同样梦想的年轻人成为基层教师，这是对教育事业和个人发展都有利益的双重实现。 因此，一代中师生才是相对来说最具备优良素质的教师，因为他们面对的没有日渐放开的录取政策，而是激烈的竞争；他们却看不到中师生的真实的未来，因为此前并没有先例供他们参考。 但是一代中师生依然选择了这条路，在社会大环境的需求下，国家政策的鼓励下，个人愿望的驱动下，天时地利人和都汇聚在第一代中师生这里。  中师生最大的幸运与不幸都在于他们的身份从上世纪八十年代一直迈入新世纪的二十年间，一共录取了数百万的中师生。他们中的许多人，如今已经在讲台上站了三四十年，甚至有的已经退休。 人们会记得新中国的教育事业兴旺发展的背后，有他们的贡献。他们是一批具有优良素质，却无私服务社会的人才，却也是在时代背景下被迅速赶超的一个群体。 因为随着市场经济的发展和高等教育人才缺口的扩大，中师生已经从人们眼里的“金饭碗”变成了一张普通的饭票，甚至，如今我们的市场已经取消了粮票制。 在高校扩招之前，社会对于大学生人才的需求极高，待遇也是十分优渥。当时的大学生与如今的大学生相比，虽然受到的教育都是相同的水平，但是在人才市场的地位却不可同一而论。 许多当时差一点分数，遗憾没有考入中师生的毕业生，在高中、大学也能够保持优良的成绩，凭着高等教育的学历，获得了比中师生薪资待遇更好的工作。  这正是中师生的一大遗憾。中师生在基层担任小学教师，大多数一辈子都难有再闯一闯的机会，他们失去了绝大多数晋升的机会。 其实许多中师生，尤其是一代中师生，都和当时的高等教育毕业生一样优秀，都拥有出众的能力和非凡的素质。但是他们只能留在乡村，难以向上攀登。 中师生将自己的青春和毕生精力奉献给教育事业，培养出一代又一代的人才，为我国的科学文化社会事业做出了不可磨灭的贡献。但是对于他们个人而言，又不幸地被限制在这片小小的土地上。 如果他们能够像其他同学一样顺利参加高考，大学毕业，以他们的能力决不会被学生时代水平相当的同学拉开如此大的差距。但是大多数时候，人生都是变化无常的，得到了一些东西也注定要失去一些东西。 因此，即便许多曾经的中师生，如今回顾这数十年的发展历程，觉得自己“高能低配”，也不能够改变既成的事实。  当然，相信在过了这么多年的沧桑生活之后，他们中的绝大多数已经能够看开，平和面对、接受如今的自己。在谈及以前时，无论如何后悔现实的差距，年轻的一腔热血投身报国永远都是他们最自豪和骄傲的地方。 中师生的伟大之处不可被否认如今的社会上更不应该有认为自己的收入超过了当初的中师生群体，就认为他们是“书呆子”、“眼界小”。 因为如果没有他们的付出，新中国的教育事业也难以进展如此之快，更别提利用中师生的“牺牲红利”换来新一代人才培养资源。 许多时候，一个人或者一个群体所能够达到的成就，和他们的整体素质、能力虽然有着莫大的关系，但是时代背景也能够起到举足轻重的作用。 尤其是改革开放以后，新中国的社会日新月异，时代一直都在以从前五千年所未有的速度前进着，每一代人都有着各自的境遇和结果。  中师生是一个时代推动的产物，也是这个时代结束，新时代产生的推动力。中师生响应国家面对整体大局时做出的为全国服务的神圣任务，许多经他们教育出来的学生，也早已成为各个行业的领军人物。 如今，“中师生”的政策早已被取消，而类似的受教育路径还有中专教育。即在九年义务教育结束后，直接接受某些专业的教育，毕业后考入一些大学专科，或者直接就业。 但是中专生也不再是当年的中师生，中专虽然也有着庞大的学生基础和职业前景，却没有当初中师生那样近乎一致的完美口碑，更没有了学生们争先恐后考取的受欢迎程度。 由于对于中专生录取制度的放开，住房、工作等社会条件的分配的取消，大多数中专生已经失去了竞争力。整个人才市场呈现出自由度极高、竞争性极强的特点，如中师生那样的铁饭碗已经越来越少。即便是依旧为教育事业而存在的师范专业、学校，也失去了以前人山人海的受欢迎程度。 随着信息时代的来临，产业和专业面临着巨大的变革，越来越多的学生选择自由度更高的行业，因为这些可以让他们尽情施展才华，获得远超教师的报酬。  但是无论如何，教师的神圣性和必要性都不可能被替代，即便是AI教育、网络视频教学等新型教育方式逐渐兴起，人与人最直接、最灵活的直接接触依然是教育的首选。 人民教师依旧是为国家源源不断输送人才，奉献青春和精力，值得所有人肯定、敬佩的职业。教师，尤其是以一代中师生为例的群体，都具备着极高的素质，他们的经历固然值得人们惋惜，但是如果没有他们的这般遭遇，绝不会有今天的发达的教育事业。 中师生凭借着优秀的素质，在学生眼里成为了“全能型教师”，这也是他们被称为“最优秀的一代”的一个重要原因。由于当时录取中师生时，考试内容既有文化课的初试和复试，也有音乐、体育、美术等方面的考试，因此中师生都多才多艺，深受学生们的喜爱。 也正是在一代中师生的亲身表率和鼓励下，才有了越来越多的学生下定决心也成为中师生，像自己的老师一样发光发热，成为中国现代教育的基石。 如今的中师生：平和且知足就是最大的宝藏在当今的社会，随着终身教育这个理念的提出和贯彻，成人大学、老年大学等教育机构不断兴起，高考考场里也出现了许多“重回学生时代”的年长者。许多中师生也获得了弥补遗憾的机会，重新考上了大学。  或许他们已经不再计较经济收入上的差距，但是大学这段人生最宝贵的经历，他们无论如何也不会轻易释怀。所幸还不晚，让他们也有了上大学的机会。 在今后的生活里，既是学生眼里的老师，也是大学老师眼里的学生，这样双重的身份让他们更能够领悟到，其实没有什么是不可能的。 每一个中师生，都是当初的学霸级人物，在毕业以后获得城市户口和“正规军”工作，属于科班出身，如今却依旧扎根农村。而本以为会遗憾一生的“大学梦”，却在承认过去的现实以后，成为了新的现实。 回望过去几十年，中师生的诞生是基于新中国教育资源的极度匮乏，而成为中师生的原因却各有不同。 一代中师生在出生时，尚没有计划生育，他们之中大多数作为家里的“老大哥老大姐”，身后还站着弟弟妹妹。而农村的家庭收入，难以供养太多的孩子上大学。父母只有委屈这批老大哥老大姐的选择，或打动、或强迫，让他们报考中师生，才能让后面的弟弟妹妹有学上。  这其中有多少的委屈和无奈，也只有一代中师生自己知道，但是无论如何，有过失落，有过欣悦，回过头来，都只剩下了平和。 如今依旧在讲台上奋斗的中师生们，在闲暇之余也有时间写写文章、看看世界，做一些自己感兴趣的事情。我们更不必为他们感到悲哀和可惜，因为他们最需要的是理解与尊重！ 每一个时代都有它的特色，时代在向前走，社会在向前发展，人们的生活也会越来越好。一代又一代的人交替接过接力棒，才能够让整个民族长盛不衰，永远屹立于世界。 中师生的时代使命就是培养新时代的人才，而一代中师生作为时代最前沿的先驱，不论是肩负的责任还是承担的压力，都具备远超其他人生轨迹的价值。 能在不公与大义之间作出正确的价值判断，本就是一代中师生作为中国素质最好的一代教师的最佳体现。 |
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