|
课文的开头，以生动形象的语言将笨重迟钝的恐龙与轻巧灵活的鸟类——这两种在人们印象中似乎毫不相干的动物展现在学生面前。为此，教师将引导学生了解恐龙飞向蓝天演化成鸟类的过程，体会科学工作者从事科学研究的执着与艰辛，揣摩课文准确生动的语言作为本课教学的重点。在教学这篇课文时，采取“质疑课题”的方法，让学生根据课题提出问题，如：恐龙与鸟类怎么会有关系？恐龙是怎样飞向蓝天的？极大地激发了学生阅读课文、寻求答案的兴趣。教学中，紧紧抓住对重点句子的理解，让学生感悟作者用词的准确性，体会描写的生动性，感受科学的神奇和科学家们执着探究的不懈精神。教师在教学的过程中，紧紧围绕提高学生语言能力这一宗旨，引导学生通过自主阅读、小组研讨、朗读比赛、复述表达等形式，了解了恐龙的演化过程，感悟语言的生动与准确，体会课文科学的推理想象及有序的表达。 |
|
|
