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本文为《高中语文课程标准》附录1“古诗文背诵推荐篇目”32篇文言文背诵篇目之一。④积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。【译】堆积土石形成高山，风雨在这里兴起；汇积水流形成深渊，蛟龙在这里产生；积累善行养成高尚的品德，那么非凡的智慧自然就会得到，圣人之心怀也就具备了。所以不积累半步一步，就没有用来到达千里之外的办法（即“就不能到达千里之外”）；不积累细小的水流，就没有用来汇成江海的办法（即“就没有办法汇成江海”）。风雨兴焉/蛟龙生焉：兴，起。焉，兼词（介词兼指示代词），相当于“于此”，可译为“在这里”。圣心备焉：圣心，圣人之心怀。“焉”可以作为语气词，不翻译，这样整句话的翻译就是“圣人的心怀就具备了”；“焉”也可以作为兼词，相当于“于此”，译为“由此”，这样整句话的翻译就是“圣人的心怀由此具备”。故不积跬步：跬步，古代称跨出一脚为“跬”，跨两脚为“步”。骐骥【qíjì】一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲【qiè】而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。【译】骏马一跨跃，不能走十步；劣马拉车走十天，功效来源于走个不停。（如果）雕刻几下就停止了，（那么）腐朽的木头也不会折断；（如果）雕刻不停止，（那么）金石也能雕刻（成功）。蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，（没有）强健的筋骨，向上能吃到泥土，向下能喝到地下的泉水，（这是）用心专一（的缘故）。螃蟹（有）六条腿、两个蟹钳，（但是）没有蛇鳝的洞穴就不可以藏身，（这是）用心浮躁（的缘故）。蟹六跪而二螯：跪，蟹腿。六跪，蟹的六条腿，“六”应是“八”。而，表并列。螯，蟹钳。非蛇鳝之穴无可寄托者：者，语气词，用于主语后，引出原因、解释等。词类活用：上食埃土，下饮黄泉（名词作状语，向上、向下）【分析】第四小节阐述学习除了要善于利用外物，还应该注意积累、专心致志、锲而不舍。分论点一：学习要注意积累。“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。”从正面论证学习要注意积累。“故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”从反面论证积累的重要性。分论点二：学习要锲而不舍。先以“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍”相比，再以“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”相比，从而充分论证了锲而不舍的重大意义。分论点三：学习还要专一，不能浮躁。将“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也”与“蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也”进行对比，说明学习必须专心致志，不能粗心浮气。通过这两个比喻、对比论证，强调了学习必须坚持不懈。至此，开篇提出的“学不可以已”的中心论点，已得到了深入地阐发和充分地证明。
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