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我们着实太紧张了。孩子发几段模仿视频，就要“约谈”，让他“自行删掉”。何苦来哉！ 钟美美同学的视频我看很好，有天赋，有观察，有创造，且无甚恶意。教育学最基础的理论就是儿童出自天性的模仿，这也是教育行为得以实施的前提。言传身教，学生模仿老师，正是应有之义。至于暴露的师德方面的问题，正需查找改正，何须掩饰如此。 鹤岗教育界的同仁在此事的处理上，完全失去了教育应有的实事求是和自然大度。也在意料之内， 教育界的紧张状态已非一日，早就风声鹤唳草木皆兵，经不起一点的风吹草动。其原因，很大一部分来自于社会的高期望和零容忍。 鹤岗教育今天还不是最紧张的，广西梧州更让人揪心。40名师生被砍，行凶者居然是学校保安。由此悲观地看，校园安全几乎无解。最早的校园是开放的，后来采取封闭，再后来安排门岗——年纪大的教师教工那种——再后来要求必须是青壮年男性，再后来是保安公司专职保安……结果，保安行凶。下一步是不是需要专门的公安干警？ 两名重伤者中一名是校长，也在情理之中。上学的时段，许多校长会在门口接孩子，面对突发险情，第一时间上前制止保护孩子，是每一位校长每一位合格的老师每一位正常的成年人必然的选择。校长做了该做的事，包括另一名重伤的保安。虽然此事令人痛心，但如果梧州的校园安保措施没大问题的话，希望不要给梧州教育太大的压力。 教育学同样告诉我们，高度紧张的状态下无法发生真正的教育。 教育应该是怎样的？就像今天新华社报道的上海松江九亭第三小学，放学时分突然下雨，50名老师走到校园为学生撑伞挡雨。这是教育应有的常态，不是亮眼的新闻。正如我们不该炒作或责备当年学生为老师打伞，今天也无需过度宣传或赞誉为学生打伞的老师。 让我们为教育松松绑，让真正的教育自然地发生。多一些“钟美美”这样自然有趣的孩子，有何不可。
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