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众所周知，越来越多的人开始认识到自我教育和学会学习的重要性，但是多数人的认识尚处在低层次上，并且无法知道自己的人生，这不能不说是一种遗憾。 事实上，在上个世纪的60年代联合国教科文组织就明确地提出了教育的”四会“目标。是哪四会？1、学会认知；2、学会做事；3、学会与人合作；4、学会生存。实际上，这四会是一个整体，而且以学会认知为基础和底层逻辑。 “学会认知”是什么意思？很多人以为学会认知就是人们常说的智力教育，认知层次高就是学习成绩好，真的是这样吗？其实不然。 实际上，认知是每个人都具有的一种潜在能力，但是这种潜在的能力必须通过一系列的自我学习过程才能转换为可显现的和确定的能力，而一个人认知层次的高低就决定于这个转换过程的效率和质量。 学会认知的过程必定要伴随着知识的学习和解决问题的实践活动，但很多人却把知识学习的结果错认为认知本身和认知层次高低的表现。学会认知的过程是一个人终生的实践活动，是学会学习的底层逻辑和必要基础，也是人生最重要的意义和价值之一。 值得注意的是，一些人没有接受过正规的学习教育过程或只接受过较少的正规学校教育，但其认知能力和认知层次却很高；而很多接受过多年正规学校教育过程的人，其认知能力和认知层次却并不高，这些现象很值得人们深思。 在“四会”次序问题上，“学会认知”是基础，离开了学会认知，学会做事、学会与人合作和学会生存都只是空谈，而不可能实现落地。  |
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