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让孩子爱上读写  网络公开课开课啦  课堂介绍 由杭州市下城区小学语文教研员、中学高级教师曹爱卫老师领衔团队倾情编写的《让孩子爱上读写·一年级绘本创意读写24课》《让孩子爱上读写·二年级绘本创意读写24课》现已在各大商城、各地新华书店火热上架啦！ 绘本创意读写课是贴近低年级儿童心灵的课程，如何把绘本带进小学语文课堂？如何通过绘本让孩子爱上阅读和写作？今天推出曹爱卫名师团队“让孩子爱上读写”网络公开课1——《读绘本，玩“叠罗汉”》。 本课节选自《让孩子爱上读写·一年级绘本创意读写24课》第十六课《把句子写具体》，相关绘本《打瞌睡的房子》， 课例作者：丁俊超。  作 者 介 绍 丁俊超， 杭州市大成实验学校语文老师，小学语文教研组长。曹爱卫名师智慧空间站学员，下城区教坛新秀，下城区教育标兵。曾获下城区“五年慧教”一等奖，多篇教学设计发表在《小学语文教师》《语文教学通讯》等杂志。 书籍目录   网络公开课1 读绘本 玩“叠罗汉” 01 绘本介绍  这本书是著名夫妻档奥黛莉·伍德和唐·伍德共同编绘的作品，他们妻写夫画为孩子们创作了多本精彩的图画书。绘本主要讲了有一栋打瞌睡的房子，住在里面的人都在睡觉，而且睡得很沉很香。老奶奶睡在大床上，小男孩睡在老奶奶身上，狗睡在小男孩身上……突然，老鼠跳了起来，猫儿、狗儿、小孩儿一个个都惊飞了起来，老奶奶还压垮了床……大家都醒来了，打瞌睡的房子里没有人在睡觉啦！这个情节简单的小故事因为作者的奇妙构思而引人入胜，绘本画面也非常唯美。用色大胆，给人一种很强烈的视觉冲击。 02 创意解读点（节选） 01 关注文字：“叠罗汉式”的句型 故事内容以重复的句型与叠句的结构呈现，文字随角色的增加而累积，句子似乎在玩“叠罗汉”的游戏，又像是文字在滚雪球…… 02 关注画面：充满电影运镜的趣味 文字随角色的增加而累积，就像是在“叠罗汉”，画面也跟着层层叠叠地累积，但画面中的人物也像是在“叠罗汉”，文字和图画同步推动故事的发展…… 03 关注色彩：色彩变化推动情节发展 整本书的色彩变化明显，色彩的变化推动了情节的发展…… 03 教学设计（节选） 1.图文对照，听故事。 师：小朋友们，请你打开绘本，我们一边听老师读，一边看着书上的插图。听完请小朋友说一说自己有什么发现。 2.师生交流，说发现。 师：读到这里，你们发现了什么？ 引导学生关注图画发现：图中人物睡觉是一个叠一个，床上睡着一个老奶奶，老奶奶身上睡着一个小孩，小孩身上睡着一只狗，狗身上有一只猫，猫身上有一只老鼠，老鼠身上有一只跳蚤。 引导学生关注文字发现：每一页后面的内容都是在重复前面的内容，而且最后一句都是“房子里每个人都在睡觉”，只是句子前面加一点儿新内容。 小结：你们很会听故事，我们发现这里是重复的句型，叠加的句式，像在叠罗汉，句子越来越长又像我们小朋友滚雪球一样。 3. 变换句式，感受叠加的特点。 师：老师把每一页的文字排列变一变，变成平时书本中的一样横着排，你们觉得怎么样啊？如果我画一个金字塔，你会排这些角色吗？ （学生在金字塔中排角色，说说自己为什么这样排）  师：我们用一句话就把这个故事讲完了，可是我们的作者却用了叠罗汉的方式把这个故事说得特别有趣，而且还用上了“怎么样的什么”，你能找一找故事中有哪些这样的词组吗？ 提示：“温暖的床”“打鼾的老奶奶”“做梦的小孩”等。 4.读后交流收获。 师：这样的绘本实在太有趣了，你觉得这本绘本哪里让你觉得最有趣？ 提示：可以从文字“叠罗汉”、图画人物一个叠一个和色彩变化等方面说有趣的地方。 5.联结旧知，激发创作。 师：这文字“叠罗汉”实在是太好玩了，你们想不想也来玩玩汉字“叠罗汉”啊？赶紧也试一试吧！ 04 学生作品  曹伊辰  黎允晨 温嘉睿 占晨阳 以上学生作品来自杭州市大成实验学校 05 拓展活动（节选） 设计文字的不同排列，创编新的绘本 教学设计中，我们把句式写在金字塔里，让故事的文字“叠”的更有层次感很秩序感。当然还可以设置多种排列： 1. 龙卷风式排列 以打瞌睡的房子为风眼，随着人物出场，龙卷风盘旋而上。 2. 阶梯式排列 以打瞌睡的房子为最底层，随着人物出场，阶梯一步一步上升。 3. 同心圆式排列 以打瞌睡的房子最圆心，每出现一个人物，就多一圈，人物出现越多，圆圈越大。 …… |
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