信息化创新教学设计方案1

信息化创新教学设计方案
课题名称	落花生
姓名	林宝香		工作单位	凉水中心小学
年级学科	五年级语文		教材版本	人教部编版
一、教学内容分析
《落花生》主要通过父亲对花生的谈论，赞扬了一切“默默无闻，为人民多做好事，对社会做出贡献”的人，说明了“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人”的道理。
二、教学目标
1、掌握本课7个生字，能正确背诵第10自然段，理解“居然”并造句。 2、理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。 3、能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。能用自己的话说说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处。 4、初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一写。
三、学情分析
五年级的学生大多已具有一定的阅读理解能力和独立学习的能力，初步具有分析问题和解决问题的能力，但是，对理解文中含义深刻的句子和领悟文章，所蕴含的教育思想还有一定的难度。
四、教学方法设计
情景创设法、自主品悟法、以读促悟法、合作交流法
五、教学策略选择与信息技术融合的设计
教师活动		预设学生活动			设计意图
利用问卷调查对学生进行知识储备的学情分析		根据已有的生活经验，填写对花生的了解			使学生对花生从播种到成熟的了解。
微视频设计展示花生由刚播种到成熟的对比		通过微视频的观看，观看花生的生长过程			理解这个一个种子由小变大的过程
根据小组学习单，展示学生的学习成果		根据学习单完成填写任务			通过学习单的完成，了解花生的成长
拓展延伸		自己在家种花生			树立自己动手的能力
六、教学评价设计
项目	评价要求	评分依据	完成程度及评分
学习兴趣	学生学习兴趣浓厚，能积极的参与教学活动中，学习思路明确	能在教师的讲解过程中，积极主动参与学习	优 良 中 差 4  3  2  1
导入新课，初步感知教学内容	从生活入手，生动介绍插图与文本框的联系	能主动参与学习，并积极思考，发表见解.	优 良 中 差 4  3  2  1
整体感知，完成知识目标	探讨研究学习，培养学生分析探究能力，和团结协作能力。	对文中重点词句剖析透彻，	优 良 中 差 4  3  2  1
练习检测	巩固课堂所学知识	将其延伸到学生日常学习与生活，并训练学生的联想，培养学生发散思维	优 良 中 差 4  3  2  1

七、教学板书

种花生                收花生               不图虚名 落花生         吃花生              默默奉献   （借物喻人）    议花生

八、教学反思

通过猜谜、实物再现拉近了学生与文本的距离；以读代讲层层深入。口语交际环节的创设使学生情感进一步得到升华，真正落实了情感态度和价值观的教学目标，也体现了文章的主旨。但是， 对话的内容处理得比较匆忙，也没有涉及写话，学生动手实践的能力没有落实好。如果再重新学习，我会带着孩子们分角色朗读，让读书声充盈课堂；还会引导学生从不同的角度去观察，去思考，再仿造文章对比的写法进行小练笔活动。