教育论剑 / 教育慧思 / 成绩第一没当上班长,成绩中等的却当上,...

分享

   

成绩第一没当上班长,成绩中等的却当上,什么情况?

2021-02-25  教育论剑

最近在网上看到一个家长朋友发帖,问为什么成绩第一名没当上班长,成绩中等的反而当上了。我猜,他家娃可能就是成绩第一却没当上班长,或至少他亲戚朋友的孩子是,所以才有此问。

虽然我不认识这位家长,没见过他的孩子,但如果成绩第一却没当上班长的真是他的孩子,那我就能从他的问题中推测出他孩子的性格特点:内向拘谨。这种性格真的不能当班长。

讲一个选班长的真实故事吧。还是在我刚参加工作的头几年,那时年轻嘛,经验少,工作方法大都用书上的,结果有的就真是纸上谈兵,不合实际,让我印象最深刻的就是民主选班长。

家长:成绩第一没当上班长,成绩中等的却当上,什么情况?

那次也是教六年级,新接手的,为了彰显民主,避免学生给我扣上“独裁者”的帽子,选班长时我废除原来老师的任命制,改为让学生投票选举。结果选出来的就是班里成绩第一的一个学生。

我不仅无条件接受,并且还以为这个“民选”班长一定行,大家选的,大家就一定听他的。但事实证明,我是白日做梦想得美,这个“民选”班长虽然成绩一流,但管理班级的能力却是一点也没有。

后来我才观察了解到,这个班长性格内向拘谨,腼腆柔弱,而且只顾学习,对于班级事务与纪律,一点也不关心,有时我让他记讲话学生的名字,他也不好意思记。我这才明白大家为什么都选他,因为他好说话,好通融。

家长:成绩第一没当上班长,成绩中等的却当上,什么情况?

我以为是他第一次干班长,没经验,就耐心引导,但一学期下来,毫无长进,他的性格根本就不适合干班长。他自己也认识到这一点,管理不好班级,他自己也感到愧疚,所以饱受折磨,学期一半时就提出辞职。

为了引导这个“民选”班长,我一直没同意他辞职,将就到了学期最后,看实在不行才换班长。我直接任命一个,早就看好的,成绩虽然不好,但有管理能力,而且很有领导欲望,乐于管理班级,喜欢指挥其他人干这干那的。

在很多家长的观念中,能当上班长,就肯定是成绩好的,不是第一名,也应该是前几名。不光是家长这样想,学生也有这种认识,觉得班长应该是各方面都能起到带头作用。有这种想法是因为不了解班长的职责。

家长:成绩第一没当上班长,成绩中等的却当上,什么情况?

老师选班长,更看重的是管理能力与号召能力。班长的主要职责,是帮助班主任管理班级,做好班级各种事务,维护好班级纪律,以及在老师与学生之间传递信息,以保证教育教学活动有序进行。

能胜任这种工作的,需要外向型的人,要善于交际,要乐于管理,要有管理能力。学习成绩好并不代表具有交际能力和管理能力,没有这些能力,就干不了班长。

有的学生,虽然学习一般,甚至较差,但是善于交际,有管理能力,能把班级管理好,这就是班长的合适人选。当然,如果学习能力与管理能力兼备,是再好不过,肯定是首选,但如果不能兼备,就只能先考虑管理能力,而不是学习能力。

    0条评论

    发表

    请遵守用户 评论公约

    类似文章 更多
    喜欢该文的人也喜欢 更多

    ×
    ×

    ¥.00

    微信或支付宝扫码支付:

    开通即同意《个图VIP服务协议》

    全部>>