李杰619 / 原创文章 / 《秋天的雨》第二课时教学设计

分享

   

《秋天的雨》第二课时教学设计

2021-02-26  李杰619

(一)情境导语引入课题:

 回忆旧知:上节课我们初读了课文,请同学们回忆课文从哪方面写秋雨的?幻灯出示:课文每一自然段的第一句话。板书:色彩、气味、声音。

(二)品读课文,感受秋天的美丽

1、品读第一自然段

1)指名读第一自然段,多人读。

2)、引导学生用审美的情趣体悟情感,说说你觉得秋天的雨神奇在哪?交流后读出神奇。

2、品读第二自然段

1)教师引述学习第二自然段:秋天的雨就象一位神奇的魔术师,有着一盒五彩缤纷的颜料,她把秋天的田野染得格外美丽。

2)学生观看图文并茂的课件(秋雨细细斜斜地落下,红红的枫叶飘飘悠悠落下,芬芳吐艳的菊花)。教师配乐朗读,学生边听边想象。

3)学生用自己喜欢的方式读第二自然段,选择喜欢的句子画下来多读几遍。

4)指名读自己喜欢的句子,并说说为什么喜欢,比比谁读得好。可进行朗读比赛(表演读、个别朗读、合作读)

5)学生谈自己喜欢的句子会谈到几个比喻句和拟人句,要相机引导学生理解。联系上下文和生活积累品味这些被艺术化了的语言。

6)说说秋天的雨给哪些景物染上了颜色,可以用书上哪个词概括?(板:五彩缤纷)。还可用哪个词概括(五光十色、五颜六色、五彩斑斓、万紫千红)。

7)配乐美读第二自然段:

3.小组合作自主学习三、四自然段。

1)自主选择秋天的“气味”“声音”任意一个自然段合作学习,小组交流自己喜欢的句子,自己读懂的句子,自己认为写得好的词句。

2)个别汇报,相机点拨,朗读体会

3)听说秋天的雨滴里藏着好闻的气味,我们班的哪位小朋友被香味勾住了?想象一下,说说看,秋天的雨里还有哪些气味?

4)秋天的雨很调皮,它还很关心人吹起了金色的小喇叭,小喇叭告诉大家,冬天快要来了。学生根据课文内容填空,汇报其他小动物过冬前的准备情况,交流课前搜集资料。

[设计意图:以学生为主体,采用自主、合作、探究的方法解决问题,能充分地调动学生的学习积极性,培养学生展示自我的自信心,创造出源于课文,源于生活的形象,使学生不仅能体验到秋雨的温柔多情,而且能受到美的感染。]

4 、齐读最后一个自然段。秋天的雨是多么神奇、美妙啊!让我们一起来赞美秋天的雨吧。2。秋天的雨能给我们小朋友带来哪些快乐呢?

 (三)总结全文,拓展延伸

    本站是提供个人知识管理的网络存储空间,所有内容均由用户发布,不代表本站观点。请注意甄别内容中的联系方式、诱导购买等信息,谨防诈骗。如发现有害或侵权内容,请点击一键举报。

    0条评论

    发表

    请遵守用户 评论公约

    类似文章 更多
    喜欢该文的人也喜欢 更多

    ×
    ×

    ¥.00

    微信或支付宝扫码支付:

    开通即同意《个图VIP服务协议》

    全部>>