小学英语教学论文(10篇)

三、增加英语课堂表演活动的辐射面

在课堂提问过程中，有部分学生明知道答案就是不敢举手；在英语对话表演中，有的学生很活跃，争先恐后地进行对话表演，而部分学生却相反，很少愿意起来表演对话。“五指伸出有长短，荷花出水有高低”。人的能力各有不同，我们教师不应该局限于培养少数尖子生，而应面向全体学生，承认差异，因材施教，使每个学生在原有的基础上得到生动、活泼、主动地发展，让每个学生在小学阶段打下良好的基础。对于英语基础好，表达能力强的学生，教师可以把有一定难度的练习让他们来解决，让这些学生的英语水平更上一层楼；对于表达能力低的学生，应对他们进行鼓励，把一些较简单的练习让他们来做，使这些学生有一种成就感，从而树立学好英语的自信心。