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作者/诺妈 首发：诺妈家有男宝（aihuagushi） 也不知从哪一天开始，三岁半的乐乐突然化身成为了一个“好学”的小朋友，小脑袋里装满了无数个“为什么”。 比如和妈妈一起散步，看见一辆停放在路边的挖掘机，乐乐就会拉住妈妈的手停下脚步，然后仰起小脑袋。妈妈知道，乐乐准是要开问了： “咦，妈妈，那是什么呀？” “它为什么会停在这里呢？” “司机叔叔怎么开的啊？” “乐乐能不能也开一开呢？” “为什么乐乐不能开大车车？” …… 要知道，这辆挖掘机停在路边已经有几天了，乐乐每次路过，每次都会“惊喜”地发现一次，然后“惊奇”地再发问一遍，甚至无比渴望妈妈能够把他抱上去摸一摸方向盘。虽然欣喜乐乐的“好学”，可对于儿子打破砂锅问到底的劲头，乐乐妈几乎要抓狂。 “你知道吗？现在我出门以前都要思考一下出行路线，如果能够绕开这辆挖掘机，哪怕多走一段路都行……”乐乐妈哭笑不得，却又无奈。 别苦恼，如果你的孩子突然对某一方面的文化知识表现出无比的热衷，那说明他的“文化敏感期”到了！ 意大利著名幼儿教育家蒙台梭利在在《发现儿童》一书中曾指出：幼儿对文化的兴趣始于3岁左右。4岁以后的儿童，对文字、算术、科学、艺术会产生极大的兴趣，到了6-9岁则出现探索事物的强烈要求。 处在文化敏感期的宝宝，他们的心智就像一块肥沃的田地，准备接受大量的文化播种。 蒙台梭利特别强调，孩子3-6岁阶段，是最能轻易从“接触与活动参与”中汲取文化，并自然成熟的时期。 因此，父母如果能够洞察孩子文化敏感期的特征，积极鼓励孩子去探索发现，这是对孩子提高学习兴趣最有力的助推，为孩子幼小衔接阶段迎接学习期，打下良好基础。 那么，当孩子的文化敏感期悄悄来袭，会有一些什么特征呢？以下几个方面，爸爸们要知道。 1）迷上一件事 对于孩子来说，这个世界都是新奇的，孩子很容易对身边的任何事产生兴趣。 那么如何区分孩子文化敏感期的兴趣与普通阶段的兴趣呢？那就要看看，孩子是不是“入迷”？ 我儿子3岁多的时候，曾经也有很长一段时间痴迷“挖掘机”，买的玩具是“挖掘机”，玩的游戏是“挖掘机”，聊的是“挖掘机”话题，理想是当一个“挖掘机”司机，每每路过工地，一看到挖掘机，脚步就无法挪动……真真是到了“走火入魔”的境地。 也就是说，处在文化敏感期的孩子都有着一个共同的特点，那就是对某一种兴趣十分热衷，可以为了这个兴趣而抛掉其他一切。孩子的表现看上去有些极端夸张，但这正是发自孩子内心的学习力觉醒。 2）刨根问底 处在文化敏感期的孩子，当他们对一件事情表现出极大的热情之后，那么接下去，他就会表现出刨根问底的表现。 还是拿“挖掘机”来继续举例。 比如我的儿子，当他迷上了挖掘机之后，进而对挖掘机文化背景产生各种疑问。那段时间，儿子最爱找爸爸聊天，打听挖掘机是怎么做出来的？可以用在哪些方面？挖掘机的手臂为什么会自由升降？怎么才能做一个合格的挖掘机司机…… 由表象到本质，文化敏感期的孩子，不断钻研感兴趣之事背后的内在联系，这种自发的探索精神，若能在一开始就被鼓励和满足，对孩子未来保持学习劲头联系密切。 正因为孩子对感兴趣的事情抱有无比的热情，因此在孩子的脑中会产生一个又一个问题，他们渴望得到父母的解答，就会追着父母不停提问。 然而现实中，有不少父母因为不清楚孩子的文化敏感期，当遭遇孩子打破砂锅问到底的时候，父母们往往： 要么敷衍几句，打发了孩子 要么不耐烦地勒令孩子离开 又或者是，家长觉得孩子专注的事情比较无聊无用，强迫孩子放弃； 甚至是，父母规划了一整套自认为有用的东西，逼孩子学习，强行将孩子拉回到所谓的“真学习”上来………… 父母的这些行为举动，无疑压制了孩子的学习兴趣，这样的做法不仅会破坏孩子的文化敏感期，也会造成孩子性格上的逆反，令亲子关系陷入恶性僵局。 1）对学习失去兴趣 父母遏制孩子文化敏感期的各种做法，其实质是将孩子对文化探索的精神扼杀在萌芽状态里。当孩子失去了对学习的兴趣，那么未来入学习期后，孩子也再难以提起学习兴趣，遇到难题，也不会有钻研的精神，从而造成各种学习问题。 2）产生逆反心理 2岁左右，孩子迎来人生中的第一个叛逆期，如果家长不尊重孩子的文化敏感期，一味以压制的方式对待孩子，就会激起孩子的逆反心理，导致孩子跟家长对着干，成为常态。 而另外有一部分孩子，由于被阻止，就会有补偿心理，越制止越不择手段去达成，以至于在文化敏感期做出很多令人诧异的举动，最后得不偿失。 并且，由于亲子之间，意见相左，亲子关系时常陷入矛盾僵局，长期如此，也不利于孩子成长。 当孩子的文化敏感期来临，父母怎么做，才能呵护并发展孩子的学习兴趣呢？其实，坚持两个原则：尊重+引导。 1）尊重孩子的兴趣 孩子再小，也是独立的个体。当孩子拥有自己兴趣的时候，家长应该尊重孩子的兴趣，不要多加干涉，让孩子沉浸在自己的世界里去探索，才能激发他们发挥出潜能。 2）创设有利的条件 当家长确定孩子对某件事感兴趣的话，那么就可以力所能及帮助孩子创造条件，引导孩子从“喜欢”变成“爱上”，以此保持长期的浓厚兴趣。比如，孩子喜欢踢足球，家长不妨给孩子报一个足球培训班，在教练的指导下，让孩子的球技精进。 也许，家长一个无意的引导，会成为孩子一生的梦想追求。 3）发展孩子的思维 每一个孩子都有自己的兴趣，有些孩子的兴趣只维持了一段时间，而有些孩子的兴趣却可以保持一生，并以兴趣为奋斗目标，最终发展成为事业。 孩子有这样的发展，与家长的思维培养离不开。让孩子对自己感兴趣的领域多思考，多钻研。让孩子学会用自己的能力去发现问题，解决问题，在潜移默化中培养的“成长型的思维”，将有助于孩子以更坚持不懈的精神进取在自己感兴趣的领域。 当然，孩子小，也会有厌倦的时候，那么家长就要及时鼓励孩子，坚定他的选择。 文化敏感期是孩子学习意识的沃土，孩子犹如那棵沃土里成长的苗，家长唯有定期浇水施肥除虫，才能不错过花期，让孩子以恣意的状态盛放。 END
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