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钟美美的视频赢得的了一片掌声，不过已经有传言他被教育局约谈，视频也被迫下架。 如果这些模仿老师的视频不被下架，13岁的钟美美不被约谈，倒让人觉得反常。语文老师说过，能量有正负，把老师模仿得过于随性，传递的好像不是正能量。 可问题来了，凡是看过视频的，没有说不像的。从语言到神态，从动作到表情，从整体到细节，故事完整，高潮迭起，如行云流水，一气呵成，让人捧腹之余，陷入深思。如果有人说传递的是负能量，只能说这些负能量来自于被模仿者，而不是这位小小少年。 可以说钟美美不过是把课堂上老师的一举一动转发到网上，由于模仿得过于真实，于观众就产生了共鸣。 看到了视频，同学们可能笑成一团，而笑中含泪，家长们可能忍俊不禁，却夹杂着一丝心酸，笑不出来的可能只有老师，还有教育管理机构的领导们，或许他们已经感受到了一些压力。 架着一副眼镜，拿着课本，徜徉在课桌留出的过道中，领着同学们高声朗读；手中的粉笔上下翻飞，一排排板书跃然而出；讲台上激昂慷慨，讲台下应者云集，印象中的老师和学生不应该是这个样子？时间再向前追溯一些，布衣长衫，折扇清茶，之乎者也，书声琅琅，老师传道，学生求知，课堂清净。这才是应有的样子。 什么时候老师变成了王，学生变成了民，让摆满了课桌的教室充满了烟火之气。 长着为大，老师自然成为学校里的王，除了年龄，老师还手握大印，掌握着作业、考试、排座位、惩罚、奖励的大权。尤其是班主任，全面决定了学生的各个方面的学习和生活。权利是王者的标志，面对7、8岁10多岁的孩子，王者可以随性，在教室里挥斥方遒，指点江山，嬉笑怒骂，出口成章。而同学们不管同意不同意，表面上一定得同意，不管服气不服气，行动上一定要执行。只因为他们最常听的一句：“听老师的话”。 登上王位，有时候也是被逼的。升学压力，考核压力，都要求老师在有限的时间里做出最大的成绩。遇到不听话的学生，老师能想到最直接最有效的手段还是责骂和讽刺。这些压力远在大学毕业后的失业，近在中考、小升初的残酷竞争。所有这些都直接关系到学生的前途、家长的期望和钱包、老师的位置和学校的排名。 其实，我们从视频里，也能感受到老师发自内心敬业的一面，她们把学生当做自己的孩子，倾注了家长一般的感情。 老师们也有压力，视频火了，老师的压力大了，害怕上课说错话，表错情，做错动作，老师也是普通人，由此承受了额外的压力。 王道霸道不如圣道。 面对“不听话”的学生，在讲道理没用的时候，是否有更好的方法，是值得所有人思考的问题。霸道者，口服心不服，王道者，心服口不服，圣道者，心服口服。学生不仅仅在求知，更为重要的是成长，王者教出来的不是野心家就是奴才，圣者才能培养出圣者。 当地教育局委婉地说应该传递正能量，不管钟美美是受到了学校和当地教育局的约谈，迫于压力不得不删除视，还是钟美美母亲所称是自己让孩子隐藏视频，担心网络上的评论好坏掺杂，对孩子造成更大的影响。我们都不希望由此带来更大的压力给钟美美，毕竟他还只是一个孩子。 6月2日，“钟美美”接受媒体连线时，称是想换个风格，以后也还会发布视频”。 钟美美的视频无法撼动教育产业一丝一毫，但还是让我们窥见了那一间间充满了烟火气的教室。 |
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