【原】余华老师到底懂不懂应试作文

余华老师到底懂不懂应试作文

文/蔡朝阳

昨天，被一条消息刷了屏。著名作家，我曾经的偶像，余华老师，出现在一个教培行业的舞台上，大谈而特谈中高考作文的写法。题为：如何在中高考中写好作文。一时间，舆论哗然，议论纷纷。总之，对于余华这样一个曾经的“先锋”作家，出现在教培机构的舞台上，大家都很错愕。

为什么错愕？大概跟余华在文学圈的地位有关。

余华老师，那是先锋派小说扛鼎的人物，一贯淡出于公共视野。他的代表作《活着》被张艺谋拍成电影，尽管国内没有公映，但在国际上斩获大奖无数。若非新书宣传，余华都不太出现在公共领域，给人感觉，一向都是高不可攀，这次，居然如此亲民。

此外，既然叫做先锋派，那自然是很具有实验性的文体，《十八岁出门远行》，一度选入高中读本。当时，这个文本，对很多执教的老师和学习的学生来说，都构成了阅读挑战。我就曾经费尽心思指导我的某个同事如何理解这个非现实主义小说，指导半天，然并卵。更不要说他另外的如《鲜血梅花》之类的实验作品了。一个写着人们看不懂的小说的人，去指导中学生写阅卷老师看得懂的应试作文，怎么着也有点违和。

还有，余华曾经接受采访，声称：我辅导孩子作文经常拿低分。余华说：“我给孩子写作文时提的意见，孩子写出来都拿了低分。”余华笑道，“后来，他就觉得我特别不靠谱，再也不听我的了。”这点，恐怕也是事实。我们知道，中小学的应试作文，是一种奇葩性的存在。我家菜虫，也不让我指导作文啊。

我想，大家起初的错愕，都是因为之前余华老师给人们留下的刻板印象吧。

但仔细想想，要是余华这样的，真正对汉语的写作做出过探索性贡献的大家，来介入中小学的写作教学，那实在是一件好事。至少能保证一点：专业性。

以及，余华是《钱江晚报》新少年作文大赛连续三届总评委，必然读过很多学生习作，相信对于学生作文也颇有见解。

因为只听了现场演讲的片段，其实我不能断定余华老师究竟讲得好不好。但就流出来的视频的局部判断，余华老师对中小学作文的弊病，是很清楚的。就是一个毛病：不管你命题是什么，我先给你来一堆“好词好句”。而且，这些所谓的“好词好句”，究竟是不是好词好句，那是由这个孩子的语文老师决定的。就我这么多年的儿童写作教学的经验来看，这些好词好句，无非是滥俗的心灵鸡汤。

比如，给你来一段，描写春天的，清明节的好词好句：

走进清明的怀抱，领略春光的美好。笑看桃花的妖娆，静听溪水的欢笑。远望青山绵远，沐浴阳光的灿烂。品味季节的变换，歌唱生活的圆满。

作为一个对写作抱有深刻敬畏的人，阿老师看到这样的句子，是会捏着鼻子走人的。 

为此，我写过一篇《论什么是猪大肠式的排比》，可供参看。

当然，余华老师的言谈举止之间，对中小学语文老师的鄙视，也是有目共睹。我支持余华老师对这个群体的鄙视。因为，这个群体，对于写作这件事，确实很外行。

外行没关系，隔行如隔山，保持敬畏就好了。比如，我不会杀猪，所以我对屠夫的行业保持敬畏，也从不指导应该如何杀猪，也不参与制定生猪屠宰规则。

要命的是，就孩子的写作而言，偏有一批外行的家伙，要强不知以为知，化身为“专家”，来指导我们的孩子写作，来设定一篇“好作文”的标准。这才是目前中小学写作教学中最直接的，最需要被改变的问题。

所以，尽管之前有点错愕，但余华愿意来就此问题聊聊他的看法，而且聊得不那么低级，我觉得也是一件不错的事。也让那些在污泥里打滚的作文培训机构看看，真正的写作大家，他们又如何理解写作这件事。归根到底，这对于广大的中小学生来说，也会有启发。会让他们明白到，写作，除了老师的评价标准之外，还有别的标准。

多元，这是好事。

恰好，明天，即本周五中午12:30，阿老师和王剑锋老师会有一场直播，我们要聊的，也是学生写作中的“好词好句”的问题。我们刚好可以从余华老师的话题开始聊，来谈谈，青少年写作，在应试和个性才华之间，究竟应该如何接通。这是白鱼文化多年来一直在探索的事。

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