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这是个老话题，但是总是遇到新情境。这几天因为下校多点，就不断地听到由于对这一组概念理解偏差，出现的问题。 究竟，什么是偏旁，什么是部首？什么时候说部首，什么时候说偏旁？ 话说，这是个历史遗留问题，各位看官，容我慢慢道来。 花开两朵，各表一枝。先说偏旁。 偏旁，在《现代汉语词典》中有非常明确的定义： 分析这段话中的例子，首先可以看出“亻”“囗”“扁”“令”都是偏旁，就是说这些汉字中的表义的部分是偏旁，表声的部分也是偏旁；其次，从提供的例字来看，合体汉字才有偏旁，例字中并没有列举独体字。 根据这个，可以得出的结论是，偏旁是针对合体汉字说的，在合体汉字中，构成汉字的直接构件是偏旁。 以上，是根据《现代汉语词典》的定义得出的结论。再追溯一下历史渊源。在惜字如金的古文时代，偏、旁各有所表，左为偏，右为旁——最早是针对左右结构的字说的；后来慢慢的，左右上下内外结构的，都称为偏旁了。通常，用来表示字的意义范围的偏旁称为形旁，表示字音的偏旁称为声旁。一个合体字可以由两个或者两个以上的偏旁构成。如果两个或两个以上的构件全部都是形旁，那么构成的一定是会意字，比如解，由角、刀、牛构成，是一个会意字；寇，由宀、元、攴构成，也是一个会意字；如果两个构件一个是声旁一个是形旁，那么一定是形声字，比如《现代汉语词典》中的例字：偏，形旁是亻，声旁是扁；编，形旁是纟，声旁是扁。在汉字中，没有两个或者三个声旁构成的字，因为，汉字是表意文字。 以上是关于偏旁的定义及其阐释。 再看部首。 部首，是字书中各部的首字。这句话告诉我们，首先，部首出现在字书中，也就是字典中；其次，只要是这个字典中收的字，都有一个部首归属，都可以在字典中检索到。也就是说，字典是针对全体汉字而言的，可以是独体字，也可以是合体字。 此外，部首来自东汉许慎的《说文解字》，最早是540个部首，这些部首，按照许慎的意见，都是表义的部首，也就是部首和部内的字，在意义上有联系，比如，江河湖海波涛汹涌中，氵这个部首就表示这些字跟水有关系。这个时期的部首，是根据小篆字形概括出来的。 但是，随着字形的变化，字书编写的发展，历代研究者逐渐倾向于部首更多是为了检索方便，而不一定是为了表达意义，所以，540个部首开始被合并，简省，最后成为现在《现代汉语词典》《新华字典》中的201个部首，同时，国家语委也颁布了关于部首的规范，对部首做了定量和定型的规定。 在部首中，除了类似江河湖海中的氵部之外，还有“一”部中的二、丁、七、三、干、于、亏、才、丰、画等字，这些字跟“一”在意义上没有联系，但是在形体而言，首笔都是“一”，这部分部首便是纯粹意义上检字部首。 如果要是为偏旁和部首做区别的话，那么偏旁针对合体汉字而言的，部首是针对全体汉字而言的。二者之间有交集。如果用图画表达，可以画出下图： 概念澄清后，再看教学中的问题。 在练习中，如果给湖换偏旁，那么学生换做海和糊都是正确的。如果是换部首，那么就只能换做糊。这类型的练习，主要的目的是为了让学生扩展识字量，不是为了考偏旁和部首的区别，所以，建议出换偏旁的题目，而非换部首。 此外，在教材中，有这样的学习材料： 这是一年级上册教材，尚未学习部首检字，加之教材后面附有一个偏旁表，不妨就带着学生称这个二类字表上面的宀、女、月、彡、穴、刂为偏旁，当然，也就是这个类型的表达方式，让老师和学生都误解了“偏旁”，认为只有宀、女、月、彡、穴、刂这个是偏旁，它中匕，好中子等，就不是偏旁了。从教材编写的角度出发，因为下一步要教学部首检字，所以，给一些属于部首的偏旁，当然也是为了下一步学习服务的。因为是针对一年级的小朋友，可以稍微放宽一些，等到学习了部首检字之后，获得了关于部首的概念，再进行相关的练习也不晚。 但是，作为教师，要清楚偏旁和部首的内涵不同，出现的场域也不同，可以有意识地做一些区别，让自己的教学语言精准一些。学生在潜移默化中，自然会有所感悟。 |
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