[材料准备：PPT] 1.PPT出示问题。提问：同学们，我们已经养了将近2个月的蚕了，从蚕卵直至蚕蛾死亡，在养蚕的过程中，你们用了哪些方法对蚕进行研究呢？ 2.揭示课题：今天我们就来总结蚕的一生所经历的过程。（板书课题：蚕的一生） 3.PPT出示问题及四个阶段蚕的图片。提问：蚕的一生经历了怎样的过程呢？ 4.小结：根据每个阶段蚕的形态的不同，蚕的一生可以划分为卵、幼虫、蛹、成虫四个主要阶段。（成虫概念解释：昆虫个体发育过程中的性成熟阶段。生殖器官发育完成，有繁殖后代的能力。蚕蛾就是蚕的成虫。）（板书：卵、幼虫、蛹、成虫） [材料准备：PPT、学生自己的观察记录资料、学生活动手册、蚕的观察记录表] 探索一：召开一次展示交流会 1. PPT出示交流展示的图片。 2.结合各组展示的资料，教师进行及时点评和补充。（在此同时，教师也可收集蚕各个阶段的典型照片或图画，为探索二的活动作准备。） 3.PPT出示“不同阶段蚕的观察记录表”。全班各小组讨论、交流和整理资料，可根据“不同阶段蚕的观察记录表”准备汇报交流（建议基础好的班级可以小组为单位完成记录表的填写）。 4.小结：我们用不同的方法观察记录了蚕一生中生长变化情况，掌握了研究动物的一些基本方法，同学们还可以用这种方法去研究其它的动物。 探索二：给蚕的生长变化图片排序 1.PPT出示书本上蚕的不同时期不同行为的图片（或可补充探索一中收集到蚕的典型照片或图画），提问：请同学说说这几张图片分别是蚕的什么时候或者这些蚕在做什么？（建议为了便于记录和描述，可先将这几幅图片进行编号） 2.全班交流，教师适时评价。 3.提问：根据同学们的养蚕经历，这几张图片的顺序应是如何的？ 4.PPT出示学生活动手册。学生独立完成活动手册。 5.抽样展示，其他同学补充。 6.小结：和其它动物一样，蚕的一生也经历了出生、生长发育、繁殖、死亡的生命历程。请将这几张图片的序号填入到对应的表格中，体会蚕的生命历程。（板书：出生、生长发育、繁殖、死亡） 三、研讨（预设10分钟） [材料准备：PPT] 研讨一：蚕的寿命 1.PPT出示蚕的寿命计算。算一算：蚕的一生大约是多长时间？（提醒：蚁蚕从蚕卵里破壳而出是蚕生命周期的开始；蚕蛾的死亡代表蚕生命的结束。） 2.提问：同学们对于蚕的一生有何看法呢？（教师适时进行“蚕短暂的一生”等德育教育。） 研讨二：画一画蚕的一生循环图 1.PPT出示蚕的四个主要阶段——卵、幼虫、蛹、成虫。提问：它们之间是怎样的关系？（补充板画箭头） 2.提问：如果条件适宜，新的蚕卵将会发生哪些变化？长此以往，又会发生什么现象？ 3.小结：不管是动物还是植物，生命过程只有通过这样的循环往复，大自然中的生物才得以不断地延续。 研讨三：蚕的生存条件 1.讨论：回顾我们的养蚕过程，蚕宝宝健康生长需要什么样的条件？我们是怎样满足它们的？ 2.学生根据自己的观察记录资料进行回答，教师适时点评。（预设：温度、湿度、空气、食物、疾病等都会影响蚕的生长。） 3.提问：有些同学的蚕在中途死亡了，根据刚才总结的经验，你的蚕死亡的原因可能是什么？你打算明年如何解决？ 4.小结：生命是坚强的，也是脆弱的。只有满足适宜的温度、湿度、新鲜干净的食物、充足的氧气等条件，蚕才能够健康的生长。说明生物的生存与大自然的环境是息息相关、密不可分的。 [材料准备：PPT] 1.PPT出示菜粉蝶和蜻蜓的生命周期图。提问：今天我们学习了蚕的一生，老师还带来了其它昆虫的一生，通过比较，你发现了什么？ 2.小结：像蚕和菜粉蝶一样，经历卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段的生长发育称之为完全变态发育。像蜻蜓一样只经历卵、幼虫、成虫三个阶段，而且幼虫和成虫身体形态差异不大的生长发育称为不完全变态发育。 3.机动：指导完成设计的作业题。 | 
