【教学目标】 科学概念目标 1. 蚕卵的外部形态特征包括颜色、大小、形状等。 2. 蚕的一生从卵开始,蚕卵里孕育着新生命。 3. 蚁蚕是由蚕卵孵化出来的。 4. 蚕卵孵化需要适宜的温度和水分。 科学探究目标 1. 能用感官及工具观察蚕卵的外部形态特征。 2. 能用画图、文字等方法记录蚕卵的外部形态特征。 3. 能用收集资料或访谈的方法了解养蚕的相关知识。 4. 能制订切实可行的观察计划,并用于观察记录蚕一生的生长变化。 科学态度目标 1. 对研究蚕卵及养蚕活动表现出浓厚的兴趣。 2. 对饲养的蚕表现出爱心及责任心,能细心照管蚁蚕。 3. 能在课后坚持观察记录蚕的生长变化。 科学、技术、社会与环境目标 了解并意识到人类不断改进养蚕技术以适应自己的需求。 【教学重难点】 重点:怎样观察记录蚕的一生的生长变化。 难点:付出一份爱心,细心地进行养蚕活动并做好观察计划。 【教学准备】 为学生准备:蚕卵、放大镜、尺子、养蚕用的纸盒、桑叶、莴笋叶。 教师准备:介绍养蚕方法的资料、观察计划表、教学课件等。 【教学过程】 一、聚焦 1. 猜谜导入:早上四只脚;中午两只脚;傍晚三只脚。(猜人生各阶段) (谜底:早上是婴儿期;中午是青少年时期;傍晚是老年时期) 2. 谈话:这是人的一生要经历的几个阶段,那动物的一生呢? 设计意图:通过猜谜和提问的形式导入本单元主题,激发学生学习兴趣。 3. 出示“蚕”的图片,通过研究蚕的一生来了解动物的一生。 4. 提问:你养过蚕吗?关于养蚕你知道什么? 5. 谈话:在一年级我们了解过蜗牛和鱼这两种动物,像蜗牛和鱼一样,蚕也是从卵开始生命历程的。蚕卵有生命吗?蚕卵是什么样子的?怎样观察记录蚕一生的生长变化呢?今天,我们就一起来“迎接蚕宝宝的到来”。(板书课题:迎接蚕宝宝的到来) 设计意图:通过回顾一年级认识的蜗牛和鱼等小动物引出本课主角“蚕卵”,同时通过询问是否养过蚕,来了解学生对蚕的已有认知。 二、探索 活动一 观察蚕卵的外部形态 1.明确活动要求。 (1)每组领取蚕卵后将其放在白色A4纸上进行观察。 (2)先用肉眼观察蚕卵颜色、形状、大小,组内交流描述蚕卵的形态特征。 (3)再使用放大镜和尺子进行更细致的观察,并将观察的结果及时记录在活动手册中。 (4)保护好蚕卵的安全,避免观察工具对蚕卵造成伤害。 (5)观察时间为5分钟。 2. 小组代表展示观察记录结果,教师板书记录。 3. 小结:蚕卵呈中间内凹的圆饼状,小米粒大小,宽1毫米,厚约0.5毫米。蚕卵的颜色有淡黄色、赤色、紫黑色,刚产下的蚕卵是淡黄色的。 活动二 为蚕宝宝建造一个“家” 1.过渡:经过一段时间蚕宝宝会从蚕卵中破壳而出,这一过程叫做孵化。 2. 出示刚出壳小蚕的图片。介绍刚出壳的小蚕身体呈褐色,形似蚂蚁,所以叫做蚁蚕。 3. 提问:蚕卵在什么条件下有可能孵化出蚁蚕?我们要饲养一些蚕,应该做些什么? 4. 出示资料卡。 5. 明确活动要求。 (1)阅读资料卡,将蚕卵孵化所需要的条件用“—”画出来。 (2)小组研讨蚕宝宝的“家”需要的条件还有哪些。 (3)画出蚕宝宝“家”的简易设计图。 6. 学生汇报研讨结果并展示设计图。 7. 小结:要为蚕宝宝在纸盒中布置一个温暖的家,温度要适宜(25℃左右);不能太干燥,保证一定的湿度;在盒子上扎孔,有助于通风换气;蚕宝宝爱吃桑叶,不喝水,要拿洗净、晾干后的桑叶去喂它;蚕宝宝怕蚂蚁、蟑螂、老鼠,要把蚕宝宝放在安全的地方。 设计意图:通过阅读资料了解为迎接蚕宝宝出生做的准备。明确工作,为课后的准备工作建立基础。 活动三 设计观察计划 1. 谈话:如果有一天突然发现有一条蚁蚕诞生了,你最想做的是什么事呢? 预设问题:你有没有自己刚出生不久的照片?为什么爸爸妈妈要给出生不久的你照一张照片呢?你想拥有这样的照片吗? 2. 谈话:蚕宝宝一天天地长大,如何做才能真正了解蚕一生的生长变化情况呢? 设计意图:启发学生思考长期观察和做好观察记录的重要性。 3. 出示教科书中的观察计划表,启发学生思考重点观察什么,可以采用什么方法记录。 4. 小组参考教科书中的范例,设计自己的观察计划表。 5. 学生汇报展示。 6. 出示往届学生做好的观察记录表、观察日记等图片,丰富学生的记录方式。 设计意图:学习一些观察与记录的技巧与方法。 三、拓展 1.谈话:及时观察记录蚕卵的变化,记录蚕宝宝出生的日期和样子。 2. 要求:课后坚持观察蚕卵的变化并完成长期记录任务。 3. 小结:希望同学们能运用所学知识,科学养蚕,及时记录,争做“养蚕小能手”。 设计意图:使学生明白随时观察和记录的重要性以及激励学生坚持观察记录。 【板书设计】 迎接蚕宝宝的到来 颜色:淡黄色→紫黑色 蚕卵 大小:小米粒大小 形状:中间凹陷的圆饼状 蚕宝宝“家”的环境特点:干净、通风、适宜温度、无害虫、食物晾干水分 【活动手册使用说明】 学生活动手册上的内容有两部分,记录蚕卵的样子需让学生在课堂上完成,用画图的方法记录,并用文字说明;观察记录蚕卵的变化,可让学生在课后完成,要求学生准确记录观察时间,采用图示和文字相结合的方式进行记录。记录要强调真实呈现观察结果,但画蚕卵时可以适当放大。 科学概念目标 1. 蚕卵的外部形态特征包括颜色、大小、形状等。 2. 蚕的一生从卵开始,蚕卵里孕育着新生命。 3. 蚁蚕是由蚕卵孵化出来的。 4. 蚕卵孵化需要适宜的温度和水分。 科学探究目标 1. 能用感官及工具观察蚕卵的外部形态特征。 2. 能用画图、文字等方法记录蚕卵的外部形态特征。 3. 能用收集资料或访谈的方法了解养蚕的相关知识。 4. 能制订切实可行的观察计划,并用于观察记录蚕一生的生长变化。 科学态度目标 1. 对研究蚕卵及养蚕活动表现出浓厚的兴趣。 2. 对饲养的蚕表现出爱心及责任心,能细心照管蚁蚕。 3. 能在课后坚持观察记录蚕的生长变化。 科学、技术、社会与环境目标 了解并意识到人类不断改进养蚕技术以适应自己的需求。 【教学重难点】 重点:怎样观察记录蚕的一生的生长变化。 难点:付出一份爱心,细心地进行养蚕活动并做好观察计划。 【教学准备】 为学生准备:蚕卵、放大镜、尺子、养蚕用的纸盒、桑叶、莴笋叶。 教师准备:介绍养蚕方法的资料、观察计划表、教学课件等。 【教学过程】 一、聚焦 1. 猜谜导入:早上四只脚;中午两只脚;傍晚三只脚。(猜人生各阶段) (谜底:早上是婴儿期;中午是青少年时期;傍晚是老年时期) 2. 谈话:这是人的一生要经历的几个阶段,那动物的一生呢? 设计意图:通过猜谜和提问的形式导入本单元主题,激发学生学习兴趣。 3. 出示“蚕”的图片,通过研究蚕的一生来了解动物的一生。 4. 提问:你养过蚕吗?关于养蚕你知道什么? 5. 谈话:在一年级我们了解过蜗牛和鱼这两种动物,像蜗牛和鱼一样,蚕也是从卵开始生命历程的。蚕卵有生命吗?蚕卵是什么样子的?怎样观察记录蚕一生的生长变化呢?今天,我们就一起来“迎接蚕宝宝的到来”。(板书课题:迎接蚕宝宝的到来) 设计意图:通过回顾一年级认识的蜗牛和鱼等小动物引出本课主角“蚕卵”,同时通过询问是否养过蚕,来了解学生对蚕的已有认知。 二、探索 活动一 观察蚕卵的外部形态 1.明确活动要求。 (1)每组领取蚕卵后将其放在白色A4纸上进行观察。 (2)先用肉眼观察蚕卵颜色、形状、大小,组内交流描述蚕卵的形态特征。 (3)再使用放大镜和尺子进行更细致的观察,并将观察的结果及时记录在活动手册中。 (4)保护好蚕卵的安全,避免观察工具对蚕卵造成伤害。 (5)观察时间为5分钟。 2. 小组代表展示观察记录结果,教师板书记录。 3. 小结:蚕卵呈中间内凹的圆饼状,小米粒大小,宽1毫米,厚约0.5毫米。蚕卵的颜色有淡黄色、赤色、紫黑色,刚产下的蚕卵是淡黄色的。 活动二 为蚕宝宝建造一个“家” 1.过渡:经过一段时间蚕宝宝会从蚕卵中破壳而出,这一过程叫做孵化。 2. 出示刚出壳小蚕的图片。介绍刚出壳的小蚕身体呈褐色,形似蚂蚁,所以叫做蚁蚕。 3. 提问:蚕卵在什么条件下有可能孵化出蚁蚕?我们要饲养一些蚕,应该做些什么? 4. 出示资料卡。 5. 明确活动要求。 (1)阅读资料卡,将蚕卵孵化所需要的条件用“—”画出来。 (2)小组研讨蚕宝宝的“家”需要的条件还有哪些。 (3)画出蚕宝宝“家”的简易设计图。 6. 学生汇报研讨结果并展示设计图。 7. 小结:要为蚕宝宝在纸盒中布置一个温暖的家,温度要适宜(25℃左右);不能太干燥,保证一定的湿度;在盒子上扎孔,有助于通风换气;蚕宝宝爱吃桑叶,不喝水,要拿洗净、晾干后的桑叶去喂它;蚕宝宝怕蚂蚁、蟑螂、老鼠,要把蚕宝宝放在安全的地方。 设计意图:通过阅读资料了解为迎接蚕宝宝出生做的准备。明确工作,为课后的准备工作建立基础。 活动三 设计观察计划 1. 谈话:如果有一天突然发现有一条蚁蚕诞生了,你最想做的是什么事呢? 预设问题:你有没有自己刚出生不久的照片?为什么爸爸妈妈要给出生不久的你照一张照片呢?你想拥有这样的照片吗? 2. 谈话:蚕宝宝一天天地长大,如何做才能真正了解蚕一生的生长变化情况呢? 设计意图:启发学生思考长期观察和做好观察记录的重要性。 3. 出示教科书中的观察计划表,启发学生思考重点观察什么,可以采用什么方法记录。 4. 小组参考教科书中的范例,设计自己的观察计划表。 5. 学生汇报展示。 6. 出示往届学生做好的观察记录表、观察日记等图片,丰富学生的记录方式。 设计意图:学习一些观察与记录的技巧与方法。 三、拓展 1.谈话:及时观察记录蚕卵的变化,记录蚕宝宝出生的日期和样子。 2. 要求:课后坚持观察蚕卵的变化并完成长期记录任务。 3. 小结:希望同学们能运用所学知识,科学养蚕,及时记录,争做“养蚕小能手”。 设计意图:使学生明白随时观察和记录的重要性以及激励学生坚持观察记录。 【板书设计】 迎接蚕宝宝的到来 颜色:淡黄色→紫黑色 蚕卵 大小:小米粒大小 形状:中间凹陷的圆饼状 蚕宝宝“家”的环境特点:干净、通风、适宜温度、无害虫、食物晾干水分 【活动手册使用说明】 学生活动手册上的内容有两部分,记录蚕卵的样子需让学生在课堂上完成,用画图的方法记录,并用文字说明;观察记录蚕卵的变化,可让学生在课后完成,要求学生准确记录观察时间,采用图示和文字相结合的方式进行记录。记录要强调真实呈现观察结果,但画蚕卵时可以适当放大。 |
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