【原】先到先打扫——早晚打扫自动化流程

这个学期开始，早上打扫的制度，发生了一点改变。

原先是按组轮流，轮到哪一组，那一组的同学就负责晨扫。

现在呢，不按组，而是谁先到达教室，谁就开始打扫。

打扫的同学，需要在黑板上做好登记。

所以现在，每天早上打扫的人员是不确定的。

唯一确定的事情，就是来得早先打扫，登记好。

一段时间下来，发现孩子们开始适应这样的打扫，我们就把这样的打扫成为自动化打扫。

原来是早上自动打扫，现在晚自习也开始了。

那么这套自动化打扫流程是如何建立起来的呢？

1.确定目标。

虽然说不安排固定人员进行打扫，但是对于全班的同学来说，一定要有一个目标。

大家要达成一个共识。

这个共识就是打扫卫生不是靠某一个小组，而是人人都有责任。

所以早上过来，谁先到，谁就打扫。

这是每一个人的义务。

其实不光是自动打扫这件事情，班级大量的事情，达成共识都是第一步。

2.寻找行动触发器

为什么能够自动化，除了大家的共同意识。

还需要具体的行动触发器。

触发器放在那里，就是一种自动提醒。

不需要再多说，因为触发器就是无言的提醒。在自动化打扫这件事情上，我们找到的行为触发器就是背板上的这块备注。

孩子进入教室，看黑板，写上自己名字，现在是用磁贴，就开始打扫。

写的过程，贴的时候，就是在提醒孩子们要开始打扫了。

现在大家看到的这块备注栏。

其实已经迭代了好几次了。

已经有了时间限制，要在早读，晚读开始前完成打扫。

并且是是用清单呈现的，卫生班长在检查之后，打勾确定。

另外大家可能对这句话有疑惑，为什么垃圾只能叶俞辰倒呢。

我可爱的家长看到这句话，也问了。

其实这句话是一种公开表扬。

3.反复练习。

自动化打扫这件事情，其实我们已经做了两个月了。一直在训练。一直在做修改。

开始训练，是没有时间限制。

现在，有了时间限制，训练时就要去思考怎么打扫效率才高。

比如用短扫把肯定速度会快点，可以边扫边收集垃圾。

训练中，允许孩子犯错。比如时间到了没有打扫好。比如打扫不彻底。

去引导孩子们想办法。

4.点评反馈。

点评反馈的存在，是让整个流程形成一个闭环。

反馈可以从三个层面入手。

第一，名字写在黑板上本身是一种表扬了。名字会在黑板上停留一天。

第二，晨会时，我会看到黑板，把名字读一遍，全班表扬。

第三，这些孩子可以在班级登记本加分。