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每一年开学都会跟广告公司联系，制作新学期的班级管理记录本子。今天不仅做了班级的，我自己的数学作业登记也做了一本。一个是每一个学生的知识点是否达标，一天简单备注，一周回顾，今天教辅资料好几本，就拿其中一本来强化知识点。没有达标的，就对于某一个知识点继续过关。另外一个，则是高频错题、思维拓展的记录，还是从整个单元来审视，一个单元结束，看看作业本，哪些题目是共性问题，这些问题背后是反映哪一块知识的欠缺，并且想好对比练习。关于思维拓展，其实就是从课本内容出发，这个单元有哪些拓展的点位。一方面，我以往总是从经验层面，判断哪个学生哪块知识点不足，现在加入简单的数据统计，正对性更强。与家长沟通，可以细致到某一个具体知识点，而不是泛泛而谈。另外一个方面，是一种聚焦效应。需要关注的东西，只有放在那里，每天去想想，才会引起关注。正如我现在问我自己，书房里面红色在哪里，我可以一下找出来。也比如孕妇上街会发现更多的孕妇，因为自己关注这个。所以，知识点达标、高频错题，放在哪里，我总会多想一下，以至于我备课的时候，会产生相应的联想。
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