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一 社会大环境逼迫教师不得不对学生严 目前，各个学校都在学生成绩方面展开了激烈的竞争，成绩成了学校教学质量高低的最有说力的“品牌”，成绩好，升学率高的学校就被世人名其曰：“名校”或“重点学校”。 一个县或一个城市郊区只能有一所“名校”，而其余几十所学校都属于一般学校。这些学校之间也展开了激烈的竞争。而成绩差的学校，不管其他方面多么好，但社会上的人们总是撇嘴，它所招收的学生也是被拔尖或割韭菜之后的二流或三流学生了，这些学校教师付出得比当地“名校”付出得更多，但收效甚微,他们唯一感到一丝安慰的是国家在中考或高考方面年年扩招，这些学校从升学人数上似乎多了，好像教学有进步了，其实，仅仅是自我安慰罢了，因为这些学校的生源一年不如一年，教师所承受的负荷越来越大。 另外，私立学校的兴起，也对公立学校带来了前所未有的压力，学校不抓成绩很难生存下去。既然学校的主要目标是抓成绩，那么，教师的中心任务也就是成绩，一切以成绩说话，成绩代表了教师在学校的地位，荣誉的多寡、职称的高低、职位的有无、职称晋升的速度和时间、收入的高低、高三奖金的多寡、教师在学生和社会中的威望。这是社会大环境，不管不赞成或反对，只要你是教师，你就应该接受成绩的洗礼与考验。 唱高调的人无论提出什么样的高招都无济于事，那些整天喊着当佛系老师的人越来越不淡定，越来越不像佛，上像佛，但骨子里或面对学生时早成了令学生心惊胆颤、见了就心生恐怖的“恶魔”了。 二 教师不严如同断臂 正因为在这种大的社会环境之下，教师不得不对学生严格要求。有的网友会搬出“老黄历”来谈现在的教育问题，那样的类比是不符合实际的。以前的教育不进行成绩排队，一个县城一所高中，学校不竞争，教师凭借自己的职业道德上课，学生完全自愿学习，想学的努力学，不想学的就选择自由的生活。现在则是社会环境逼迫教育主管部门，教育主管部门压学校，学校逼教师，教师逼学生，完全可以用一个“逼”字足以代表了现代中学教育的特征了。而教师都处在四面围攻之中，学校向教师要成绩，学生要成绩，家长要成绩，社会也向你要成绩。你不抓成绩怎么生存？ 既然大家都把目光紧紧死盯着成绩这块“肥肉”，所有的学科老师对学生要求都严了起来，如果有不严的老师，你自然会被淘汰，这里的淘汰不是把你开除，而是你的教师信誉会因成绩大大降低。这也难怪有的老年或中年教师说：“我还是用以前的办法，以前我的成绩很好，现在无论多么努力，成绩怎么上不去了呢？” 其实，这很好解释，以前的学生基础好，学生精，学习自觉性性强，高中教师基本不用管，只管教学学生就拼命学，但现在学生普遍素质在下降，尤其是一般中学的生源在年年下降，不管理不学，就像皮条，你一拉，它伸长了；你一松，它又收缩了；另外老师们普遍都对学生要求严格了，那么，对不严格的学科，学生可以偷懒，甚至花费很少的时间来学，在这种情况下，现在还那么松，成绩能抓上去吗？ 总之，当前教师想抓成绩，对学生不严格如同断臂！ 四 教师严而无度，如短腿 网络平台上所曝出的很多教师体罚学生的负面报道，在很大程度上都是教师严格，但严而无度，或者说超出了必要的限度。有的是因为学生扰乱了课堂秩序，有的则是因为学生的作业不认真做、错误多或没有完成作业。所有这些都是教师不冷静的做法。教师受到了惩罚，被调离了工作岗位，声誉受到了损害……所有这些如同教师自己举起了一个铡刀把自己的一条腿砍了下来，血淋淋的，惨不忍睹…… 那么，教师严格应该采取什么样的方式呢？ 1 精心准备，把课备精法。如果教师课准备不充分，班里成绩优秀的学生就会对教师提出质疑，其他学生见到成绩好的学生对教师提出了挑战，他们也会对教师十分轻蔑，一旦形成“气候”，课堂秩序就很难维持了。因此，为了防微杜渐，教师要想树立威望，让学生信服，就不得不把课准备充分，越充分越能避免成绩好的学生对你的挑衅。否则会增加上课的成本。因为学生经常挑衅必然会影响教学进度和教学效果。 2 与学生保持距离法。越是生源差的学校，教师越不能与学生交朋友，那些认为“课上是教师，课下是朋友”的论调已经不适合当前的严峻形势了，教师就是教师，学生就是学生，教师一定要把握好分寸，在课堂上不能与学生嬉皮笑脸，如果你上课面带微笑，经常说笑话，逗学生乐，与学生打成一片，你就输定了，因为你的威严已经荡然无存，学生不再尊重你了，当他们不尊重你之后，在言行上必然会冒犯你，这样会愈演愈烈，总有一天你会爆发的。况且，教师与学生没有了距离感，学生自然会不重视这一学科的学习了，成绩也会下滑。 3 课堂语言进精炼法。在整个课堂教学的过程中，教师要认真准备好课堂语言，不能太随意了，如果教师上课说话太随意，或联想太丰富，涉及到与本节课无关的内容，学生就会顺着你的思路展开了，说笑的，插话粑的，这样乱哄哄的课堂能有很好的效果吗？ 4 作业有布置有检查法。有的老师只布置作业从来不检查，学生也就不认真做了，成绩就会下滑；学生最怕老师课堂上检查作业，因为他能回答上来，感到光荣和自豪；若回答不上来就会感到耻辱。教师要把课堂开始就检查昨天布置的作业用抽查的方法检查学生一下，这样都胆怯了，所以，再布置作业他们就认真完成了。 教师在课堂上的时间十分宝贵，不检查学生不认真做；但利用半节课检查，就会耽误教学进度，完不成教学任务。最好的办法就是抽查，让学生不知道你要抽查谁。但你要心中有数：尖子生不能抽查，因为他们即便不抽查也会认真做，所以，不要做这无用功；差生不能抽查，因为他们已经习惯了应付作业，习惯了抄袭，基础和智力太差，自制力太差，你不能从根本上解决他们的问题，一定要忽略不计；你抽查的学生应该是中下游、中游和上游的学生。每个层次2-3名。既能发现问题，还能督促他们学习。 5 违纪学生的单独教育法 在课堂上批评教育不遵守纪律或不认真学习的学生是最不明智的做法。因为有几个缺点：1 影响教学；2影响其他同学学习；3 学生不服气，容易激化师生矛盾。对个别学生先让他站起来，下课后，把他叫到自己的办公室，单独做他的思想工作。说明他这样做是错误的，危害是什么，问清楚他犯错误的原因，给他讲道理让他改正错误。 总之，当前教师想抓成绩，不严如断臂，成绩不会优异，但如果教师对学生的严厉超出一定的限度，就如同自己砍掉了自己的一条腿。合理和科学的做法就是教师既要严格又要有度。 不倒翁 2021年3月17日星期三 |
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