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博尔赫斯说：天堂就是图书馆的模样。有专家说:如果学校只能精心设计一个地方，那应该是图书馆；如果教育只能选择干好一件事情，那就是阅读；只有阅读，可以让生命无比生动，无比深邃......看了几所学校图书馆(室)，实在让人无语，我初步感觉是学校资源浪费最大地方之一，就是图书馆，如何唤醒沉睡的图书馆，我有如下六点思考: 思考1:图书馆放在什么地方？ 多数放到校园较偏僻地方或教学楼最高层，请反思，这方便学生借阅、闲暇阅读吗？ 建议:放到教学楼或功能室一楼。教室走廊、宿舍楼大厅、体育场、餐厅、校园椅凳旁都应设立图书柜、图书角，图书架。图书架的形式要有创意。校园里还有流动小书车。 不要怕学生随意拿走书籍，要相信孩子，若是孩子格外喜欢，拿走又何妨！把学校变成一所图书馆里学校。 思考2:图书馆里的书是谁购买，质量如何？ 为了达标验收，图便宜，凑数量，这些学生不爱看，甚至错别字大堆的盗版书，有没有作用不大甚至还有副作用。 建议:重数量，更要重视质量。每年都要增添一批新书。让师生写书单，学校购买。比如每人选一本自己最喜欢书，自己购买，学校报销。 思考3:谁来管理？何时开放？ 一些老弱病残或怀孕教师担任管理员。作息与学生同步，课前饭后、星期天、离校晚走返校早来时多是锁门。 建议:图书馆理员不是照顾的闲差，不仅仅是打扫卫生，负责借阅登记，他是专业人员，他要为教师搜集教育教学前沿信息，他要为学生推荐书籍，甚至主持读书小沙龙，开展主题讲座，他要为学校提供专业学生课外阅读报告。 工作人员错时上班，全天候开放，尤其是离校、返校、星期天更好对师生开放。 思考4:图书馆环境如何？室内陈列布置怎样？ 多数桌凳形状、布置是成人视角，多数书柜上的书学生够不着去拿。多数环境不温馨，学生不愿在这里呆。 建议:图书馆应该是高雅地方，让学生感到读书是神圣快乐的事情。桌凳购置、环境布置应该是儿童视角，儿童阅读怎么舒服、惬意就怎么来。随处能找到字典、词典等工具书，随意可拿记录使用便笺。 思考5:怎样判断图书馆对师生是否真开放、常态开放？ 书柜上的书多是灰尘大厚；整天锁门，除非有领导视察，有部门检查。图书记录册造假填写。 建议:看书架上的书翻阅新旧程度，看翻破的书有多少，就可评判是真开放还是假开放，是常态开放还是检查开放。 思考6:学校图书馆需要重新定位转型吗？ 传统的学校图书馆作为“藏书阁”，主要负责搜集整理、保管和利用书刊资料为学生提供借阅服务。 建议:要唤醒沉睡的图书馆！正如专家所述:学校内的图书馆要完成华丽转身，从一般的书库转变成为创新中心，实现信息获取、图书阅读、创客体验、专题讲座、互动沙龙等功能，从而成为学校最具活力、最富创新的新型学习空间。 江西教育出版社 内 容 简 介 作 者 简 介 王红顺，河南民办教育共同体理事长，出版有《学校管理的N个创意》《学校管理创意策划60例》《高效课堂技术解码》等作品。 |
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