 未知生，焉知死 亲爱的孩子们： 最近在网络上看到一个少年因为琐事选择轻生的新闻，既心痛又感慨。 今天老师想结合我们学过的《兰亭集序》与大家探讨一下生与死的问题。 很多人都认为在我们的教育环节中谈生死，不和时宜。但是老师却认为，之所以发生这样的悲剧，某种程度上正是因为“生命教育”的缺失，大家必须认识到这个问题。 生命对于你的重要意义，活着的重要！  王右军在《兰亭集序》中说：固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。“一死生”是把生和死看成一样的，“齐彭殇”是将长寿的与早夭的算作等同的，这些说法都是荒谬而可笑的，生与死不同，长与短又如何能够一致？ “死生亦大矣”，生与死都是大事，但是二者于我们皆为瞬间，无故而生来，无往而离去。 生就是生，死就是死，生与死之间的就是我们的生命。 作为这个年纪的个体而言，你们需要对这些问题有所思考。作为你们的老师，我坚信，我的教育蓝图中不能没有“生命教育”这一环节。 圣贤孔子说：未知生，焉知死。西方哲学家海德格尔说：向死而生。都是在坦言这样的事实，死并不可怕，也无从言语，关键的是，我们是否真正的活过？ 先贤们在用实际行动告诉我们：生死不足畏，足以敬畏的是生命。 对于此在的价值，我想每一个人都会有自己的界定方式，诗意的栖居；存在的合理；存在的无意义？都有其价值的标尺。我们需要做的，是寻找其间的意义。体会那些与生俱来的幸福和挥之不去的存在。  有生命就有可能，就有无限种可能，就会体会到幸福。 幸福是环绕在我们左右的，它像一粒种子，时刻在发芽，时刻在生长，也时刻在播种，它花朵的芬芳就萦绕在我们周围。关键是我们是否静下来心来去体悟它，体悟那些身边的美好，如日之升，如月之恒，如念之切，如情之温。 西西弗斯将石头推上山，石头又落下来。这昭示了人生的无意义，但是又从另一个角度说明了存在的美好，因为推石头这件事本身里就蕴含了战胜自己的意味，战胜意味着进步和价值的认同，在翻越障碍的过程中，获得生命的存在感和进取心，以及那些期待的眼神中的幸福。 如此虽死而何憾？ 故而，一定要努力的生！ 你的生命对于你永远是最宝贵的，胜过一切。 庄子说：吾生也有涯，吾知也无涯，以有涯随无涯，殆矣。 这句话，我想反过来说。 吾生也有涯，吾获也无涯，以有涯获无涯，乐哉！ 你们的老任 2018年10月8日  理想 情怀 温度 一个教育者的心路点滴 |
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