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一堂课的开端，教师利用多媒体技术，能够使学科中的内容形象化、做到图文并茂，给学生以充分的视觉、听觉感受。把学生的兴趣、注意力充分调动起来。激发学生学习的欲望，达到事半功倍的学习效果，从而为后面的学习打好基础。 一、教材分析 《我们神圣的国土》这一课是根据课程标准“我们的国家”中第1条第3条、第4条编写的。教材的编排，体现了从概貌感知到重点探究，从感性认识到理性分析，从知识积累到情感激发的规律。本课激发学生对国土的热爱，懂得祖国的领土神圣不可侵犯，认识祖国的壮丽山河，理解地形差异与人们生活的关系。 本课的教学设计分为三课时完成，本课时对应的是课标中“我们的国家”的第1条“知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划。知道台湾自古以来是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。”通过本课时的教学，引导学生认识我国的国土，感受国土的辽阔，了解我国的行政区划，知道台湾自古以来是我国领土不可分割的一部分。 二、学情分析 五年级的学生，对我国的地理位置和领土概况有一定的认识，大多数学生对于“国土”概念也已经初步建立。但他们的认识还建立在与个人生活相关的部分，或是停留在“960多万平方千米”的陆地面积这一概念，具有片面性、碎片化的特点，并且，不同学生之间的认知水平差异极大。因此，本课的教学，旨在培养和巩固学生的基本读图能力，形成对国家领土概念的基本正确认知，并强化“台湾自古以来是我国领土不可分割的一部分”这一认识。课堂上，通过组织探究活动，进行合作学习，给学生一个较为清晰、完整的认识，并在此基础上激发学生真实的情感，树立领土意识，激发“守土有责”的意识和情感。 三、教学目标与教学重、难点 教学目标： 1.能在世界地图上找到中国，认识中华人民共和国的位置、国土面积；了解我国的临海、邻国，初步建立“国土”的概念。 2.学会读政区图，了解我国的省、直辖市、民族自治区、特别行政区。学习读地形图，知道台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分。 3.感受祖国的疆域辽阔，激发对祖国的热爱之情。 教学重点：能在世界地图上找到中国，认识中华人民共和国的位置、国土面积。知道台湾自古以来就是我国不可分割的一部分。 教学难点：理解和感受我国的疆域辽阔，树立国土意识。 四、学情分析方法 1、教法为了落实教学目标，突破教学重点，解决教学难点，本节课我选用的主要教法有①观察法；②启发法；③多媒体演示法等方法能够启发学生的思维活动，唤起学生的学习兴趣。 2、学法学生是学习的主体，根据大纲要求及教材内容，我在学习指导时围绕学习目标，让学生去感知绘画的乐趣。以兴趣促练习从而达到教学目的。 五、工具 1、利用PPT创设情境，加强学生对我国的疆域辽阔，树立国土意识培养 2、通过思维导图提供结构化的思维支持框架，帮助学生梳理学习内容、形成知识结构。 |
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