|
「您在教育上有任何问题，欢迎留言」 点上方蓝标即可关注我们的公众号 ▽▽▽
最近，一个家长前来咨询，寻求帮助。
孩子参加中考，成绩不错，也被心仪的学校录取了，但是还没正式开学，就几天军训，孩子就对班主任老师满腹怨言，家长担心长此以往孩子的发展会受到影响，请教怎么应对。
家长说，孩子对老师不满意，主要表现在三个方面：一是老师过于严格，超越孩子的承受力；二是穿着随意，衣服皱巴巴像睡衣，不注意形象；三是长得太过一般，看着不喜欢。
作为老师，被学生吐槽是常有的事，有些吐槽不是老师真有问题，而是孩子叛逆，或者独特的认知所致。就本案例而言，老师多少还是有些提升空间的。
爱美之心人皆有之，对于学生的不满，我们要报以理解但不能鼓励，毕竟，长相是上天赐给的，谁都希望自己长得好看，但自己却不能做主。宽松还是严厉，是教育的风格，每个人体验不一样，我也不予评论。尽管如此，寻找到大多数能接受的“度”，应该是老师努力的方向。我倒是认为，注意形象，要引起我们老师重视。
任何行业，都有自己的职业规范。就教师而言，据我的观察，形象方面可能存在的问题，主要有隐性和显性两个方面。提及教师形象，社会关注比较多的是显性问题，最直观的是穿着打扮。随着老师素质的提高，显性问题应该是越来越少，后续更要关注的是隐性的形象问题。
教师形象的显性问题，主要体现在生活方式上，随意不注意细节。比如，女老师穿无袖超短，香水过于浓郁，化妆过于浓艳，影响学生听课；穿尖高跟，走路声音过于响亮，上课或是从走廊走过影响学生上课。男老师的问题，更多的是胡子拉扎不修边幅，随地吐痰抽游，高谈阔论，说话随意，不注意有没有学生在场。
教师形象，是教师群体或个体在其职业生活中表现出来的，是学生对老师总体性评价与概括性认识。教师的形象除了显性的表现，更多的通过精神风貌、工作态度、敬业精神等隐性的方式表现。
教师形象的隐性问题，表现为教材研究不深入，课堂教学缺乏激情，上课下课缺乏时间概念，作业少批改甚至不批改，对学生学习的反馈不及时，自我要求不高，布置过多的作业，对学生提过分的要求等。这些问题都有损老师在学生心目中的形象，降低老师在学生心中的威望。学生可能不会直接说出来，但他心中有杆秤，称出对你的态度是喜欢还是讨厌，是认可还是否定？
教师在规范学生要求学生的同时，要观照自己，看看自己做的好不好，切不可对别人马列主义，对自己自由主义。教师要日三省吾身，唯有如此，才可以走向优秀和卓越，在成全学生的同时，享受教育的幸福。
杨春林， 杭州市优秀教师， 语文教学大赛全国一等奖。杭州市优秀班主任、杭州市首批名班主任工作室领衔人， 浙江班主任网络研修团队创始人。浙大等多所高校培训讲师，国培、省培授课教师。《班主任》 《新班主任》 等媒体封面人物， 浙江 2015 年教育新闻人物，著有 《变出品牌班级》等。 █ 交流/约稿/咨询请联系杨春林老师（微信号：zjjsycl） █ 问题求助，分享感受，请在公众平台(hzycl2016)留言。 --End--
|
