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德育教学在学校教育中占首要地位。所以，不管思想品德课还是语文、数学课等教学都要寓德于教，德育教学如细雨，润物无声，各科教学是沙土，无时无处不渗透着细雨之水；学生似小草，吮吸着沙土里的水份。 一、德育渗透目标在教学过程中，有机地向学生进行爱祖国、爱科学、爱劳动、爱自然的教育；培养学生认真做练习的良好学习习惯，积极动脑思考的学习品质，以及合作互助、创新意识和评价意识；使学生养成珍惜时间和遵守时间的良好习惯；体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学习数学的信心；通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 二、德育渗透内容《表内除法（一）》单元，使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。《小小设计师》让学生在欣赏图形运动所创造出的美丽图案的过程中，感受数学的美。《万以内数的认识》单元使学生体验自主探究获得成功的喜悦。三、德育渗透措施 1.小学数学教材的例题、习题、注释中，有不少进行德育教育的、形象生动的图画和有说服力的数学材料。因此我们将小学数学教材，作为融知识传授、能力培养和思想品德教育为一体的综合性载体，深入挖掘其中的精神品质素养教育的因素，促进学生的全面发展。 2.教学中，结合教学内容给学生讲述我国教学发展的历史，从上古的结绳记数到中古的《九章算术》都是最早问世的数学成就，利用事例适当引导，使学生明白，在当今知识经济时代，一个人要想在社会上生存，要想有所作为，要想成为祖国现代化建设的有用人才，不努力学习，不掌握科学知识，是万万不行的，使学生树立起立志成才，为民族富强而勤奋学习的雄心壮志。 3.培养学生敢于正视困难，战胜困难的学习精神，学生在学习上遇到困难请教时，不马上给他们讲解，而是鼓励他们重新审题思考，引导他们从不同的角度进行分析，直到独立解决问题为止，从而增强了学生的成功感和自信心，培养了独立思考，敢于挑战困难的精神。 4.联系生活实际，组织有趣的数学课外活动，在提高能力中受到德育教育。 |
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