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初一上普通班，初二进入实验班，短短一年时间，一位妈妈帮助孩子完成了从普通生到优等生的飞跃。
她是怎么做到的？ 让我们一起来看看这位妈妈分享的故事。 01 一位妈妈的陪读故事 我的孩子小学成绩一般，但小升初派位时撞大运，进了一所重点初中。 原本这是一件让全家都很开心的事情，结果却是各种打击不断。 孩子成绩一般，只能去普通班，虽然在普通班，想跟上班级进度也有些吃力。 我和老公都是211毕业，难免有些名校情结，对于孩子，更想他青出于蓝而胜于蓝。 而照他现在的成绩，别说考重点大学，就是中考上本校都困难。 我和家人商量之后，决心带孩子去学校附近租房陪读。
陪读不是大家想象中那样，每天为孩子做饭洗衣，耳提面命，走形式般问问“作业做完了吗”“考试怎么样”“还不去学习吗”。 而是真正地走入孩子的学习生活，和他一起学习，引导他发现问题、分析问题、解决问题，帮助他攻克主要的语数外三科。 数学 孩子学不好数学有3个原因：数学思维差、缺乏举一反三的能力、没有学习自信。 为了解决这些问题，在陪读过程中，我有意识陪他死磕作业中的选做题。 对于儿子不会的题，我会自己先查资料学会，然后再给他讲，直到把他讲明白。 我一直坚持给他改数学作业，当然，我并不是提倡家长一定要给孩子改作业，只是我的孩子需要。 我为他改错，是为了让他彻底搞懂当天学习的内容，学习不拖帐，去学校学新东西时，基础又牢固了一分，学起来也少一些困难。 这对他还挺有效。陪了他半个学期，肉眼可见他对数学学习自信了许多，还会主动和我讨论难题的解法了。
英语 小学英语期末考试，没有难度区分，大家都考得不错，以致我一直误以为孩子的英语还不错，也就对他没有格外要求。 到了初中才发现，孩子的词汇量太少了，英语课外阅读也少，试卷基本看不懂，做题全靠猜。 我认为当务之急，就是解决孩子的词汇量问题。 于是我拉着他一起背单词。刚开始的时候，他背了忘，忘了背，觉得很痛苦，但因为我也同时在背，一直催着和他比赛背单词，他慢慢也就开始享受这个过程。 此外，只要晚上时间充裕，我必陪他做一篇阅读理解或者完形填空。 九层之台，起于累土。 靠着这一天一天的积累，他的阅读理解越来越顺，拿分也越来越多。 语文 孩子的语文，就败在没有看书的习惯，阅读量太少。考试时，不会做卷子上的课外诗词和论语译注；阅读速度慢，做题速度更慢，总是不能在规定时间答完题。 为了弥补他的劣势，我每晚陪他一起看课本和试卷中出现的古诗词，向他讲诗词里的典故，带领他领略诗词之美，从而建立对古诗词的兴趣。 文言文方面也是，陪阅读，讲典故，看注释，帮他建立古文语感。 抓住散步、聊天的机会，和他玩成语接龙、比背古诗词。 语文提分是个缓慢的过程。但我现在发现，只要养成广泛阅读的习惯，孩子的语文成绩基本不会太差。
靠着我每天陪读，到初二时，孩子成绩有了很大进步。 我回头看这个陪读的过程，我觉得最重要的不是陪读，而是在陪读的过程中，重点帮助孩子养成了很好的学习习惯、提升了学习能力，并掌握了适合初中各科的学习方法。 我现在每天陪读的时间已经开始减少，但因为前期养成的良好习惯，他能够自觉而主动地投入学习，会主动去啃难题、换多种思路思考做题。 我相信，有良好习惯作陪，他的学习路必然会一直往上走。 02 如何帮孩子提习惯 不知道多少家长有过相同的经历，早期或是陪读，或是教育，或是督促，帮孩子养成了很好的自主学习习惯、掌握学习方法、提升学习能力，越到高年级，自己对孩子越少超心，而他的成绩也不会让人失望。
这其实就是我们常说的提成绩前，先提习惯。 那么在日常生活中，哪些方法可以让家长复制，用于培养孩子良好的学习习惯呢？ 1. 多引导孩子自学知识 数学家华罗庚说过：“自学，就是一种独立学习，独立思考的能力。” 当孩子学习遇见问题时，家长不要急躁地当头呵斥，或是心急火燎地指出孩子的错误，而应先试着引导孩子发现问题，引导孩子去翻笔记、翻课本找解决方法。 如果孩子还是不能解决问题，家长可以给孩子进一步的提示。 家长对孩子的引导、提示，每一步都是启发孩子思考问题、探索问题，直到他脑里灵光乍现，获得问题答案。 这个道理，就和孩子用评测学学习时相同。 评测学在教学过程中，不会直接向学生提供问题答案，而是重点提供相应的学习环境、实例或线索，引导学生自主解决问题。 从而在这个过程中，提升孩子自主解决问题能力。
2. 提高孩子不畏难题的勇气 怕难题，怕失败是很多孩子的通病。 家长要多观察孩子，看看孩子面对难题时的表现，是否一看题目不会做就放在一旁，或是随意书写。 若是如此，家长要学会多鼓励孩子，鼓励他从多角度分析问题；指导他利用多种方式去探究、解决难题，让孩子体会到攻克难题后的喜悦，从而提高孩子钻研学习的兴趣和积极性。 在这点上，评测学的解决方法是：评估孩子知识漏洞，推送难易适配的学习内容，让孩子体验成功，从而增加学习成就感，调动学习积极性。 若孩子遇见难以解决的问题，评测学则会向孩子推送与此难题有相似解题步骤的小题，引导孩子练习自省，以获得解决难题的能力。
3. 提升孩子课外阅读量 知名脑神经科学专家洪兰教授曾指出： 阅读会改变大脑，拥有阅读能力的孩子在学习上潜力更大。 而对于成长中的孩子来说，课内知识的单一性和肤浅性，远远不足以满足孩子的大脑成长需求。 故家长在关注孩子的学习成绩时，也要合理分配孩子的课外时间，让孩子有时间博览群书、海量阅读。 只有广泛涉猎百科常识书籍，才可以让孩子的智慧不断成长，最终形成一种强大的学习能力。 对此，评测学则是通过评测学生薄弱知识，为孩子规划针对薄弱知识学习的高效学习路径，让孩子在相同时间内获得更大的学习效率，释放孩子时间，让孩子有更多时间投入到课外阅读中，为孩子开发学习能力增添助力。
愿学习路上，家长和孩子都能重视学习习惯、自主学习能力的培养。 学习举重若轻，年级越往后，成绩越优秀！ |
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