【原】A娃放弃“名校”半年后的变化，一位妈妈的真实感悟

每次和家长的交流中，最开心的就是听到A娃们的点滴进步。关于A娃适合不适合选择重点学校和重点班级的问题，我曾专门写过一篇文章，其实凤头鸡尾，孰优孰劣，也是见仁见智。摆脱了“名师”，孩子越来越阳光，这位家长很明智

最近，和一位妈妈的交流中，她分享了自己孩子离开名校后，家庭和孩子所发生的变化。经过这位妈妈的同意，我整理了这次交谈的内容，也希望能给其他家长提供一种借鉴。

重点名校和非重点校的氛围差异：

• 名校的题库难，老师教的多，节奏快。很多课本上的知识就是一带而过，因为孩子们大多提前学过了，类似于电视剧《小舍得》里的子悠这种，或者接受能力极强，米桃这种。但是像我们家的，就会很吃力，上课听不懂，作业不会，老师批评,同学嘲笑，然后丧失信心，上课就不愿听了，作业也不愿做了。结局就是基础没掌握，难题不会就闹情绪。
  

• 名校的老师很严，有时候还会打压，但是如果孩子乖巧配合，比较出成果，但只是分数上的短期成果。到这所学校之后，我发现“天使教育家”真的是存在的，现在就遇到一个跟《小舍得》那个张老师很像的老师，非常有爱，愿意接纳每一个孩子，鼓励每一个孩子。我家的孩子，个性强烈，在原先学校越上越拧巴，他是属于那种遇到钟老师那样的老师，会当场对着干的孩子。但是遇到胸怀大爱的老师后，一切与人交往问题、个人习惯问题都在慢慢向好。总之，有爱的环境让他收起了自己的对立违抗，人也变得阳光了。

重点名校和非重点校的教育理念差异：

• 非重点校强调的是基础，我觉得A娃应该多做基础练习，因为他们容易马虎，小题错的多，细节丢分严重，再加上我家之前基础打得不牢，这样的教育正好很适合他。抓基础后，考卷成绩就上来了，这给了他很大自信。然后到了同学中，因为成绩不错，人际关系也慢慢上来了。所以，之前的难题就不是难题了。而人在一个环境中过的舒心，就会累积这种正能量，越来越积极。然后形成一种正循环。

• 我家以前在重点名校的时候，总是跟我感慨，“为啥我这么倒霉啊！”大概就是作业没做完，被骂，同学干坏事，让他背锅，班上纪律不好，老师拿他杀鸡儆猴之类。就是什么倒霉的事情都会落到他那里。然后到了现在的学校，有一天他跟我说，我感觉自己突然变成被上帝宠爱的人了。就是，被老师表扬后，同学也会凑过来跟他玩，虽然是转学生，但一直能交到新朋友，然后就多了很多机会，连从来没被老师选上过的运动会、小组长什么的，都有机会了。

  家长辅导和课外班的体验
  

• 我们以前一二年级时候也给他报过学*思数学，还有英语，都属于入学考试很棒，后面就完全不听了的结果。现在，我给他选择的是一对一晚托班，主要训练做题习惯。放学就过去（也有效解决了我们夫妻俩下班时间晚的问题），给他按照语数英、课外做好任务条目，做好一项打勾，并且进行点评。晚上，我们接了他之后，会收到老师的点评，包括当日作业薄弱点等。然后再给他掕一掕就好了。不但对提升成绩很有效，还让他养成了根据任务清单完成任务的习惯。而且，任务是列好的（不会因为他做得快加任务），做的越快还有积分，积分可以兑换奖品。我觉得这种方式对我家娃很有效果。

• 大家追随的名补习班不适合A娃的，坐在教室里发呆，考试受到碾压，可能就形成了校内校外双重打击，跟那个《小舍得》里面的欢欢似的。适合A娃的补习班，题型不要多么刁钻，但一定要注重习惯养成，独立思考。

• 我家之前画画是特长，也是唯一收获很多成就的课外班。今年给他加了一个乒乓球，主要是为了健身和提升注意力，这也是医生的建议。后来发现，乒乓球这种小球运动，确实对提升注意力很有帮助。大型球类运动，讲究配合、合作，可能对于小A娃来说，需要思考的太抽象了。

以上就是这位同学离开名校半年后的变化，也是妈妈的真实感悟，非常感谢这位妈妈细致地观察，记录，分享。

每个孩子的性格不一样，就像这位妈妈说的，如果孩子性格好，不惧打压，配合老师，在名校拥有更好的资源和竞争氛围，那孩子容易出成绩，但对于一些A娃来说，未必就能取得预想的效果，甚至是坏结果。

鞋子适合不适合自己，脚的感受最真实，而不是头和眼睛。您说呢？欢迎留言！