|
河南日报客户端记者 周晓荷 最近这段时间，家长曹女士遇到了烦心事：儿子所在幼儿园大班里的同学陆续转学，一打听，全去“幼小衔接”了。 伴随着幼儿园尤其是公立幼儿园“小学化”倾向治理的深入，校外幼小衔接市场急剧膨胀。虽然我省早在2018年就明确社会培训机构不得以幼小衔接等名义提前教授小学内容，但在记者3月24日的采访中，仍得到了“拼音全部能学完”“孩子能掌握200多个汉字”“十以内加减法肯定没问题”的承诺。伤元气的“抢跑”为何屡禁难止？如何科学幼小衔接？ 河南日报记者对话幼小衔接机构。 幼小衔接诱惑十足，家长进退两难 “这个学期开学不久，老师就专门开了家长会，要求我们报幼儿园开办的幼小衔接班。”3月24日，郑州市民王欣说，虽然很不想让孩子再“蹲”一年幼儿园，可老师对幼小衔接的必要性言之凿凿，这让她进退两难。 到底上不上幼小衔接，几乎每个中、大班孩子父母都会面临这个问题。“不报班，孩子一年级跟不上，会严重挫伤学习积极性”“没必要报，让孩子自然而然升学就行。”过来人截然相反的善意提醒，让他们更加迷茫而不安。 这种迷茫和不安被部分培训机构敏锐地捕捉到，由此催生了一个大市场。想要提前适应小学生活的孩子，往往大班就离开幼儿园被送到了教室，每日接触的内容从游戏变为了“aoe”。面对生源流失，也为了满足部分上完大班却因年龄不够无法入学的孩子的需求，有些私立幼儿园也以“大大班”等名义提供幼小衔接服务。 夸大入校适应难度，刺激家长抢跑 我省治理学前教育“小学化”已经多年，也多次以文件形式叫停社会培训机构提前教授小学内容，以遏制学前教育“小学化”从幼儿园向社会蔓延的趋势。然而，“小学化”问题仍不同程度存在。 在郑州市一家幼小衔接机构，接待人员胡女士介绍，机构以六岁左右学前儿童为招生对象，和小学执行一样的时间表；幼小衔接班分为三种类型：全年两学期、春季学期和暑假短期，目前春季学期名额已经不多，而已报名的几乎都是公立园的孩子，因为幼儿园“不敢教”。 她口中的“不教”，是指不教拼音、汉字和数学，“正常情况下，孩子可以通过有效衔接掌握拼音、200多个汉字、十以内加减法，报全年肯定掌握得好，基础扎实”。而这些，本应当是小学一年级才学习的内容。 “现在一半以上孩子都上幼小衔接”“大多数都上，老师一看学生掌握了根本不会细讲”在另一家培训机构，老师不断夸大着小学入学适应的难度，刺激着原本还想按部就班的家长提前抢跑。 朝凤路小学教师何琴谈幼小衔接。 尊重适龄 教育规律 ，还孩子快乐童年 之所以提前去幼小衔接适应小学生活，不想孩子输在起跑线是重要原因。 “不是提前断送了孩子的童年，就能把幼小衔接上的。”在省实验幼儿园中12班家长会上，班主任潘伏前说，孩子的成长是受生理和心理成熟机制制约，任何人为的提前训练，只会给孩子带来只会给孩子带来心理和生理的负担，以至于会影响到孩子的学习兴趣。 潘伏前说，从人才培养的角度讲，我们要培养德智体美劳全面发展的人才，真正的幼小衔接应该重视起非智力因素发展的重要性，培养孩子扎实的综合能力，良好的生活、行为习惯以及对事物的探究学习兴趣，并树立克服困难的勇气。 很多家长对小学一年级的课程设计也不甚了解。“其实老师会用一个半月的时间教授拼音，整个一年级都会把拼音放在比较重要的位置，家长和孩子有心，想要熟练掌握并不是难事。”朝凤路小学教师何琴说，一年级最重要的是各种习惯的养成，而很多上过幼小衔接的孩子们会对熟悉的课堂内容丧失兴趣，从长远来看，更不利于孩子发展。 还有一些郑州家长选择幼小衔接，是因为该市大部分小学 入学年龄 条件为六周岁四个月，六岁以上儿童面临着幼儿园结束后无法进入小学的“真空期”。有网友将该问题反映至相关部门，郑州市教育局表示将督促各区创造条件，尽最大限度满足6周岁儿童入学。 编辑：胡田歌 |
|
|
