【原】外出听课心得体会2021

本周五我有幸到三源浦明德小学参加了柳河县骨干教师送课下乡的活动，通过这次活动我再次领略了优秀教师们的风采，感受到了他们身上的魅力，唯一遗憾的是只能听三节，错过很多优秀教师的课。

    本次我听了三位教师的课，首先是张胜金老师的《学弈》，统编教材加重了文言文的比重，张老师的课件十分简单，没有花哨的设计，对于学生来说文言文是比较难理解的，我们之前学习《两小儿辩日》和《书戴嵩画牛》中，我都是带学生演一演这个故事，让学生在理解情境的基础上去学课文，学生十分有兴趣，但我反思自己在教学古文时对学生学习方法的培养是欠缺的。在听课的过程中我发现六年三班的学生对课文非常熟悉，对每个字的解释基本是可以掌握的，学生通过关键字词的理解进而联系上下文去翻译句子的能力是很好的，这些离不开老师长期的培养和学生不懈的努力的。在今后的教学中，我希望自己可以从中年级就开始逐步培养学生的翻译古文的能力，在六年级时就会形成这样自然而然的理解。古文学习不是一蹴而就的，需要不断的积累。如果张老师不说，我真的看不出他是刚刚入职两年的新教师，他在课上表现出的沉稳，对知识点的把握与延伸都是值得我们借鉴和学习的。

第二节我听了一年级的语文课，一年级出公开课是很难的，学生什么状况都有，想象力丰富，而且没有形成一定的思维习惯和学习习惯，教师在引导上要十分有耐心，小朋友们天真可爱，相信通过老师的细心引导，日后会养成很好的学习思维和学习习惯。第三节我听了姜老师的《比例的基本性质》，越简单的课越不好讲，比例的基本性质简单说就是比例的两个外项积等于两个內项的积，如果直接告诉学生这个结论，他们机械地记忆，那弄混的可能性就增加了。课上我们都会让学生经历猜测和验证的过程，让学生去猜测去质疑，但令我佩服的事姜老师的设计，一个简单的扑克牌游戏贯穿始终，让我知道了情境导入的情境并不只是一个门童，也可以是导游，可以在整个游览的过程提供讲解和帮助。在我日后的教学中，我设计一节课时要让这堂课上我设计的各个内容有所关联，有始有终，起承转合。

通过这次听课评课，我知道了一堂好课并不是有多花哨、亮眼的设计，多与众不同的想法，而是细细的流淌在教师的言语中，简洁且连贯，层层递进，真正达到润物细无声的境界。