2020——20201学年度第二学期数学学科教学计划 学科 | 数学 | 班级 | 五年二班 | 任课教师 | | 教学 目标 | 1.理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会进行假分数、带分数、整数、小数之间的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。 2.掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。 3.理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法简单实际问题。 4.知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积之间的实际意义。 5.结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。 6.能在方格纸上将简单图形旋转90度；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、轴对称和旋转在方格纸上设计图案。 7.认识折线统计图，体会折线统计图的特点，能根据需要选择合适的统计图描述数据。 8.经历从实际生活中发现问题、提出问题，分析问题和解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 9.体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察分析及推理的能力。 10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 | 教 材 分 析 | 基本结构与内容体系 | 基本结构：这一册教材包括下面一些内容：观察物体、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、图形的运动、分数的加法和减法、折线统计图、数学广角和数学综合与实践活动等。 内容体系：在数与代数方面，安排了因数与倍数、分数的意义和性质、分数的加法和减法。在图形与几何方面，安排了观察物体、长方体和正方体、图形的运动三个单元。学习折线统计图的知识，体会折线统计图的特点。在用数学解决问题方面，教学用所学的知识解决生活中的简单问题，掌握解决问题的方法和策略。在数学思想方法方面，让学生体会、理解和掌握归纳法、符号思想、分类思想、演绎推理思想、转化思想、数形结合思想、模型思想等思想方法外，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、试验、推理等活动体会优、化推理、模型和转化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性以及运用优化、转化的方法解决问题的有效性。教材根据学生所学习的数学知识和已有的生活经验，安排了两个数学综合与实践活动。 | 重点难点 | 教学重点：因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法、折线统计图等是本册教材的重点教学内容。 教学难点：掌握解决问题的方法策略，体会解决问题策略的多样性以及运用优化、转化的方法解决问题的有效性。 |
学生 基本 情况 分析 | 我所任教的是五年级（2）班。我班学生大部分同学学习自觉，态度端正，上课认真专心，作业及时，书写端正，学生都已经养成良好的学习习惯，各方面表现较好。但是由于留守儿童和单亲儿童较多，所以孩子在习惯的养成方面还需加强。 针对这些情况，本学期在重点抓好基础知识教学的同时，要更加注意加强后进生的辅导和优等生的指导工作，让不同的学生在数学方面有不同的收获，以期全面提高合格率和优秀率。结合上学期期中和期末的成绩，对于学生分层次教学，让每个孩子都能得到提高。 | 教学 措施 | 1.结合学校提出的五环六步法教学，创设愉悦的教学情境，激发学生的兴趣。
2.针对进修学校教材培训的内容，提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。
3.结合学生的能力水平，课堂训练多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。
4.和上课40分钟要效率，加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些知识。
5.高年级学生，尽量培养学生能预习教材，提出知识重点，自己运用方法。 6.教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。
7.充分发挥学校编写的习题集的作用，让每个孩子感受到学习数学的乐趣。 | 教学 评价 | 1.评价方式：在教学中采取过程性评价与终结性评价相结合的方式，其中平时评价占30％，阶段性评价占30％，期末评价占40％。 2.评价过程：（1）平时考查：结合班级优化大师考查学生在课堂倾听表达、思考质疑、自主合作、动手操作等方面进行评价积分；检查课堂作业和家庭作业完成情况作为平时评价的一方面。同时，结合在课堂教学中提问、反馈、点评、平时测验等多种评价方式，要及时记录。（2）阶段性检测：由学校统一组织阶段测试，检测学生阶段学习情况和基础知识掌握情况。（3）期末质量检测：由学校统一组织期末考试，检测学生一学期学习情况。结合学生的期末考试成绩及平时表现，对学生进行全面评价。 3.本学期本学科学生的学业成绩应达到以下指标：及格率97% ,优秀率65%，平均分91分。 |
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