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恩施市实验小学 牟红云 听课是学校教学管理的常规手段之一，其目的是了解真实的教情、学情。听课其实是一门技术，需要掌握一定的手段、方法。 听课的技术之一 要解决“听什么的问题”。教师听课与学生听课学知识是不相同的，教师听课要对授课内容、重难点有所了解，要注意听授课教师用了哪些教法学法，哪几个环节突破该课的重难点，还要听授课教师是怎样把复杂问题转化为简单问题，让学生易学易会的。 听课的技术之二 要解决“看什么的问题”。教师听课要边听边观察。既要看教，又要看学。看教，就是看教师教学基本功，如普通话、板书设计、体态语的展示；看学，就是看学生学习的状态，如学生回答问题的积极性，课堂气氛等。 听课的技术之三 要解决“思什么的问题”。泛泛听课，听后即忘，课后无思是听课的大忌。教师听课应当做到听后必思。思考教学目的是否明确、重点是否突出、难点是否突破、板书是否合理、思维是否得到开发等。课后思考的方法也很多，或翻翻听课记录，或与执教者交谈，或将几节相似的课比较，并结合自己教学实际，思考如何改进，自己上这节课怎样设计……然后把思考的结果记录下来或者用于评课发言，避免泛泛而谈，听课的效果必然会更好，对自己的提高也会更快。 【来源：恩施晚报】 版权归原作者所有，向原创致敬 |
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