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量化考核分数有什么用 班级量化考核中，经常听到这样的问题：“老师，分数有什么用？”今天我们一起来探讨一下。 探讨之前，我先给大家讲两个真实的故事。  故事一：一个著名企业应聘员工，参与者络绎不绝，每个人都信心满满，他们有的名牌大学毕业、知识渊博，有的有重要的工作经历、经验丰富，有的有非凡的能力、胆识过人。但是考官没问一个问题，就确定了人选——一个其貌不扬、普通院校毕业的专科学生A。其他人义愤填膺，认为考官作弊，考官只是回放了一段大家参与应聘的视频——大门口、道路旁等显眼位置随意丢弃了一些垃圾，只有A默默地弯下腰捡了起来。考官的话语令人深思：“如果连起码的卫生意识都没有，那你的责任感可想而知。” 故事二：甲和乙被同一个公司试用，试用期半年。半年后由全体员工投票决定两人的去留。甲比乙的工作能力更强，专业知识更丰富，形象气质更佳，但大家却一致同意留下乙——不是嫉妒甲的能力，而是嫌弃他每次吃完饭，不能按照要求放置餐盘（他总是把餐盘连同残汤剩饭扔入指定的容器）。 故事三：16岁的小雪辛辛苦苦打工一个月，不仅没有领到一分工钱，反而还要拿145元给老板，原因是根据合同规定，小雪迟到、旷工被扣的钱数多于自己的工资。 这三个故事告诉我们，细节决定成败。古人云，一屋不扫何以扫天下，就是这个道理。 现在我来谈谈班级量化考核中分数的作用。 短期来说，量化考核分数将作为班级评选入团、评选优秀团员、评选优秀学生、文明学生、获得免费研学旅行机会等的依据。  中期来说，依据量化考核分数，将把所有同学的综合素质评定分为ABCD四类（ABC各占30%D占10%），评价为CD的同学可能就会失去进入普通高中就读资格。 长期来说，分数不是目的只是手段，就像我们一岁左右蹒跚学步时，父母为我们准备了学步车，在学步车的帮助下我们越走越快、越走越稳，当我们能够平稳走路时，学步车就失去了作用。（笑：现在班里还有人用学步车吗？） |
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