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再过二十年，我们来相会 班会课上，我让孩子们畅想未来，以小组为单位，设计二十年后大家重聚的时光。 有的同学侃侃而谈，信心满满。“二十年后，我带着自己活泼可爱、谦逊有礼的儿子XXX，让他逐个拜访你们。”“二十年后，我成为国家主席，虽然日理万机，但仍然抽出时间重返母校。”“二十年后，我是第二个老干妈。”“二十年后，我就站在这三尺讲台上，条理清晰地给大家讲述数学题。我为自己能成为优秀的数学老师而骄傲和自豪。”  有的同学生性顽劣、稚气未脱，还在为江湖义气耿耿于怀。“二十年后，还是在同样的地方，我要踢上XXX一脚，以解自己的心头之恨。” 有的同学尚未考虑成熟，有的同学站到讲台上就超级紧张，有的同学开始结巴，有的同学只是捂着嘴偷笑，有的同学弯下腰不敢抬头，有的同学窘迫地抠着双手，有的同学下意识地拽着自己的衣服，有的同学的声音隐约发抖。 “下一节班会课，我们仍然谈论这个话题，人人发言、个个讲述。由于大家缺乏锻炼机会，紧张才是正常的，不紧张才是反常的，相信大家通过努力，定能落落大方，谈吐自如。”我总结的同时，也开始反思：“以后一定要把讲台让位给学生，把时间返还给学生，把机会平摊给学生。或许短时间内大家扭扭捏捏，但长时间的坚持一定能让孩子们乐观自信。”
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