【原】你还记得那个画嵇康的小女孩么

        曾经发过一文，名为《图说嵇康无限美》，说是六班有个叫恩琪的小姑娘在读了嵇康之后，以图文的形式再现嵇康的主要故事，图美文趣，让人印象深刻。其实这丫头不仅画画的好，她的本领多着呢！这不，在级长面前，她张嘴就显出自己的《论语》功夫！

        今天晚修，发现有一道数学题不会做。小白在发火，我便去问级长。（哇，你也真敢找！你的级长可是教语文的哟！他行吗？）

        级长看看题，看着我：“让我教你做题，收费！”（张口收费，明显是借口。把你赶走才是正经！）

        我脱口而出：“君子喻于义，小人喻于利。”（此句的意思是“君子看重的是道义,小人看重的是利益”。不过你“脱口而出”，你似乎就知道级长张嘴就谈那个“利”么？）

        级长拿起试卷，就皱起眉头，深深地思考。（“皱起眉头，深深地思考”，也许正在思考：这个臭丫头，怎么这么烦人呢！）

        我漫不经心地喊了一句：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”（此句的意思是：“不到他努力想弄明白但仍然想不透的程度不要去开导他；不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。如果他不能举一反三，就不要再反复地给他举例了。”这是词语“启发”、成语“举一反三”的出处。此处的“漫不经心”是不是在提醒级长：你啥时候启发我啊？我可是能举一反三的人哟！）

        级长飞快地抽出草稿纸，验算着刚刚想出的好几种计算思路。我又忍不住道：“再，斯可以。”（此句的意思是“思考两次就可以了”。原文为“季文子三思而后行。子闻之曰：再，斯可矣”，意思是“季文子每事必三思才去做，孔子听到后说：经过反复考虑就可以了”。恩琪看着级长为那题思考了无数遍，心中似有不屑：两次就可以啦！）

        这题真是绕人脑路。不知不觉，就下课了。（下课不怕，关键是级长做出来了么？）

        我仰天长叹：“不图为难至于斯也！”（此句恩琪化用了论语。原文为“子在齐闻韶，三月不知肉味。曰：'不图为乐之至于斯也！’”意思是：“孔子在齐国听到《韶》乐，三个月不知道肉的味道。（他）说道：'没想到音乐之美能到这种地步’。”孔子“乐”在其中，级长“难”在其里。那瞬间的化用，幽默风趣，甚至还有难倒级长的得意。小丫头其心可怕啊！）

        短短一段时间，小小一件事。恩琪脑中所背的“论语”却能根据“情节”发展，恰到好处地跳出来，既表情达意，又满是生趣，让自己、让级长，也让生活充满了快乐。

        让我们继续好好地把《论语》背下去吧！