【原】爱上写作

文：黄家豪  聂传安

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        开学两个多月来，许多孩子对写作的感情发生明显变化，由不爱写东西、写不出东西而变得喜欢写了，而有的同学的文章则有了明显的进步。

        二班黄家豪同学恰好有一篇名为《爱上写作》的周记说明了这事。

        我爱上了写作，因为我的几位老师。（语言朴实、简洁）

        首先是我最早的两位启蒙老师，可以说，我从一出生开始就被灌输写作理念。（这个……有点神奇啊）

        据说，在我出生那一天，我爸我妈欣喜若狂，我爸就挥笔留下了第一篇关于我的成长日记。从那刻开始，四千六百一十六天二人不曾间断，我对写作的认识也从字里行间成长起来的。（天哪，从出生到现在，日日记录不辍，这爹妈当得也太不容易了！）

        接着，待我上了小学，接触写作的机会越来越多，但我却体会不到乐趣。我写作文的时候，就像是在搜百度，有时候是“很抱歉，没找到你需要的！”要么就是一直显示“加载中……”思考几十分钟也一无所获。（这种状态是许多娃都经历过的，不过家豪语言特别形象风趣）

        我想像我父母那样快乐地写作。（“快乐写作”，强调写作时的心理状态应该是很开心愉悦的）

        于是，我认识了某网校的齐老师。是她，第一次让我站在写作的山脚下，向上仰望那巍峨的、高耸入云的一座座文学高峰。她教我们品析文章，教我们写作，带领我们攀登那些高峰。（相信这是某种机缘。好老师可遇而不可求）

        我渐渐对这种活动产生了兴趣。（能让孩子对写作产生兴趣，齐老师真不错）

        然后呢，我又上了初中，齐老师的课一周只有一节，知识量还是不够的。不过，我又遇上了老聂。（这也是我再三提醒孩子的：学习的主战场在教室在课堂，努力把握课堂知识更重要）

        老聂也是注重写作的老师，每周都要求写一篇周记，所以我训练的时间又多了（小学一般在考前写较多）。别看开学才短短两个月，老聂已经讲了许多写作知识，如文章结构等等。（家豪在不同阶段、不同地方都能学到东西，知识越积越厚，这就是“厚积”）

        结合齐老师与老聂传授的知识，我觉得我现在的写作能力比以前绞尽脑汁也憋不出一篇文章已经有些许进步了。（这是眼睛都可以看得到的）

        于是我现在喜欢上了写作，能以写作为乐了。有时候周末作业做累了，就拿出三五分钟来“奖励”自己构思周记，竟也能乐在其中！（能把写周记当做“奖励”自己，这是对热爱的最好阐释）

        虽然我的写作能力还需要继续提高，但在我心灵的土壤中，一颗热爱写作的种子已经被悄然种下，无声地生长着……（有时候，老师的作用恰好就是埋下那么一粒种子）

        刚刚期中考试，家豪的作文属于为数不多的几篇高分作文之一。成绩的取得必有其因，而此文则告诉我们学习写作的历程。有些地方虽没展开，但质朴的语言里依然藏着这样的信息：良好的引路人以及自己的努力。

        所以，让学生爱上写作，这是为师、为生者努力的共同方向！