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微友：凌老师，请问PEP三年级下册教单词时，是教发音还是拼读呢？还是两个都一起教？万分感谢！ 凌哥：您好，凌哥没读懂您说的“发音”和“拼读”。具体指什么做法呢？微友：不好意思，表述不清，我的意思说比如单词cap，是教/k-æ-p---kæp/还是教c– a- p----cap（逐个字母拼读）。这样说，清楚了吗？麻烦您了！凌哥：就cap这个词本身而言，初次教学时，建议让学生跟读/æ æ æp kæp/，即：对于小学阶段的重读开音节和重读闭音节，先读元音，再将后面的辅音拼附上去。在教学以不发音的e结尾的重读开音节时，也可以使用这样的方法。
日常教学中，词汇的发音教学，主要用语音拼读的方式，这样才能体现单词的音形规律。逐个字母拼读，并不能揭示发音规律，所以不适合生词教学。字母拼读通常仅用于核对书写是否正确，或者让特别弱的孩子认字母。推而广之，您如何教学January的发音呢？如果教成Ja-nu-a-ry就不符合英语语音原理。符合原理的教法是：Jan是字母a的重读闭音节，n_u是连读。大部分英语单词的重读音节都要符合语音原理。
微友：哇，茅塞顿开，困扰多年的问题终于解开了！太感谢您了！感恩有您！哎呀，最近都是有关语音教学的微友提问，凌哥都不好意思啦！从另一个角度说，老师们对于语音教学的关注度很高，困惑也很多，而凌哥的回答通常会从原理出发，也希望老师们也能养成这样的思维方式。
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