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从小学三年级开始，我就喜欢写作文。我记得那一年，因为自己写的一篇文章被老师当成范文在班上读给同学听，使得我那颗幼小的心灵受到了极大的震撼。回家后，我还特意用新的稿纸，把那篇作文认认真真地重新誊写了一遍，就贴在我家饭桌一侧靠着的那堵泥墙之上。 我的父亲是个非常好客的人，每回只要有村里人在饭点上路过我家门前的那条土路，必定会热情地出门相邀来我们家吃了饭再走。父亲幼时家里兄弟多，排行老大的他只念了四年学堂，然后就开始在田里山上谋活路了。所以，他把自己当年未竟的读书梦都托付给了我。每一回只要有客人来，父亲在斟酒的时候都会习惯性提醒客人看我贴在墙上的作文和奖状，脸上流露出许多的自豪。父亲好像也不怕别人笑话，总是逢人就说这孩子聪明，将来肯定不是做粗活的料。 我心里知道，父亲对我，其实真的是极爱的，我至今记得自己八岁上跟着母亲刚来父亲这边的时候，他一边要下田劳作，一边又满腿是泥地到附近的山上，采来许多的覆盆子给我吃。 我走进小学大门的那天早上，父亲特意给煮了鸡蛋，上面洒了葱花。后来我才知道，他这样做，希望的是我这小脑袋开窍，学得许多的知识，以便将来能够有一个好的出路。 一直以来，父亲总是和我说，看你头那么大，只要好好读书，将来就一定会有出息。所以从我幼年起，除了读书，父亲并不要我帮家里做任何事。只是到了后来，随着我年龄的增长，到收割庄稼的时候，才会要我去田里帮忙。我自小皮肤嫩，怕田里乱咬人的虫，也怕恶毒的太阳。这时候父亲就会看着我语重心长地说，怕虫咬怕太阳晒，你就要好好读书，考上去就不用在田里劳作了，要不然，将来你就只能和我们一样干。 和父母一样，一辈子在田地里劳作，这对我来说，是万万不可以的。所以那时候我就想，无论如何我都要考上去，就只为了不用被虫咬，不用被太阳晒。只是可惜，从小学开始到高中结束，数学耗费了我许多的心血，好像都不见得好，倒是语文，我几乎只用了数学不到一半的力，就总能获得班级前三的位置。 在我的读书年代，我会把自己能接触到的书籍认真地看，有时从同学那里借的一本书，就恨不得当天就读完。所以到了晚上，父母都已上床歇息，我依然会拿张方凳坐在父亲的床前，就着十五瓦白炽灯微弱的光继续翻阅，每次都要在父母再三的催促之下才肯睡觉。 书读得多了，自然也就有了要写的冲动。初中高中年代，我一直坚持做的就是专门买了笔记本，然后把自己写的一些文章认真地抄写在上面。空余时间，也时常会拿出来读读看看，觉得那其实就是自己写的书。 那个年代，学生里面非常流行明星的贴纸。每个星期天去学校读书，父亲都会给我一两元钱，我往往都是一半拿来买吃的，另外一半就会积攒起来，然后拿去买笔记本或者明星贴纸。这样，我个人的书慢慢地就变得图文并茂了起来。只是可惜，在我高二的时候，我逐日写就的几本笔记本书突然就不翼而飞了，这让我心疼了很久。我后来想，我那些本子一定是被某个爱好文学或者喜欢追星的同学给顺走了吧，只是可怜我花了那么多的心血。 然而，因为对于文字的热爱而积累的感悟是不可能被顺走的。高三的时候，我写的更多的文章得到了老师的肯定，后来有一次老师让我去参加县里的高中生现场作文大赛，我还获得了一等奖。 大学期间，承继了对于阅读和写作的热爱，我加盟诗社，组建文学社，和一群爱好文学的青年一起分享阅读的感悟。在空余的时间静静地坐下来，写了许多青涩的文字，在文学社自己的刊物，大学的校报，市县报纸的文学专栏发表。感谢文字，因为爱好写作，让我结识了更多的人，也遇到了自己生命里的另一半，使得我的大学生活和今后的人生都充满了意义。 工作之后，教师这份职业虽然注定清贫，但也可以拥有更多的时间自由地阅读和写作。我看书之余，每有感悟，就会把自己瞬间的思想流于笔端。写作总不能永远都是孤芳自赏，学生自然是自己最亲的读者。这是当老师得着的一份便利，却也可以因此对学生的阅读和写作产生影响。所以，作为语文老师的我很喜欢读文章给他们听。 一届届的学生，在我的语文课堂之上，听过我读的许多文章。我读的文章，大多数都是名家的名篇，每一回，只要完成当天的教学任务后还有几分钟多出来，就是我和学生一起和名家对话的时候。 写作，是语文教学不可或缺的部分。每次布置学生写作后，我都会挑选出其中有代表性的文章在班级读给大家听，然后分析其优缺点，提出改进的意见。为了使学生的作文读起来更好听，有时我还会特意在家里拿了话筒录音，并且配上优美的伴奏音乐。为了达到满意的效果，有时候一篇作文我都要连续朗读四五次才会定稿，然后再拿到课堂播放。这些都是学生们所不知道的，我心里想的是，只要能给学生带去老师对他们的肯定和鼓励，激发起更多的学生参与写作的热情，我这样做就是值得的。 近几年来，我除了给学生读名家名篇，读学生优秀作文之外，也开始给学生读自己写的文章。每回要求学生写的作文，我自己也都会去写一遍。我这样的做法，更好地贴近了学生的实际，对于作文的指导也容易被学生信服。这些年来，有许多学生的作文在各级刊物发表，并获得了稿费。我想当学生看到自己手写的文章终于变成了铅字，说不定于无形之中也影响了他们对于写作的认识，也会对他们今后的学习，生活和工作带来某种帮助。 我现在在教的两个班的学生，我不敢说自己给过他们比较好的语文教育，但我敢肯定地说，和整个学校所有的学生相比，我在课堂上给他们读过最多的文章。从他们进入高一开始，我就给他们布置了一份雷打不动的作业：专门统一买来精美的笔记本，每周一次摘抄名家名篇，要求有旁注，文章最后必须有一百字以上的点评。在这同时，我自己开通了《遂中边缘》微信公众号，坚持每日创作一篇文章，供学生阅读，分享和交流。如今在我的语文课堂上，读我自己写的文章给学生听，已经成了一种习惯。我在想，我给学生的并不一定是好的语文教学，但我在身体力行之中给了他们一个积极写作的范例。 让我倍感高兴的是，我的学生紫燕同学在上学期的“中学生天地杯”作文大赛中获得了我们学校唯一的一个省级奖项。还有冉毅同学，参加全国创新作文大赛顺利晋级复赛，今年四月去金华东阳中学参加作文复赛的现场赛，又成为我校高一年级唯一一个挺进全国总决赛的选手。我在想，不管最后他的比赛结果如何，这次难得的经历，这个和写作有关的事件，一定会对他的一生产生某种不可预知的影响。 紫燕和冉毅都是平行班的学生，两个等级较高的学生作文大赛，在我校众多重点班的学生都参与的情况下，他俩能够脱颖而出，实属不易。有友善的同事表扬我，说我指导得好。我很惭愧，因为我实在不知道关于写作，怎样才算是给过学生好的指导。我只不过和别的老师相比起来，做了几件可能不一样的工作。比如坚持每周让学生摘抄名家名篇并进行点评；比如坚持每天写一篇文章在自己的微信公众号上发表；比如坚持在自己的语文课堂读自己写的文章给学生听，然后大言不惭地接受学生的鼓励和掌声。 我觉得，学校把这两个班级交给了我，每天的语文课堂就是属于我和我学生的语文时间。语文绝不能只是生硬地应付考试，在考试之外，应该还是有属于我们自己的理解和喜欢的东西。我选择每日写作，坚持在语文课上读文章给学生听，这就是我能够给学生的自己的东西。
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