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本篇文章是一直想写的，今天终于有时间了，写出来，像还了债一样，轻松了许多，希望能提供些思路帮助大家指导孩子的学习。 初中阶段我们所学的各科知识，是人类整个知识库中很简单的内容。 大部分的同学通过努力是可以学得很不错的。 如果学习成绩不是太好，或者存在偏科的现象，更多的是与自己的努力程度和学习方法有关系。 就初中学习这件事上而言，不能说与个人天赋无关，但远没到拼天赋的程度。 认清自己 我这里说的认清自己，只是说学习成绩方面。 初中学生，首先面临中考与升学，虽说选择不止一个，但就现状而言，凭借一个较高的总分升入一所好的高中，是非常非常重要的一件事儿。 总分要高的话，必定要求各科分数都比较高才行。 这样的话，优势学科要保持，弱势学科须提升。 对一个同学而言，优势学科肯定是你觉得简单、愿意学且容易获得成就感的学科，弱势学科则恰恰相反。 一个不愿意可能就会让你的弱势学科出现恶性循环式的下降。 所以现在你需要想这样一个道理，满分100的情况下，假如你的优势学科已经是99分，你的弱势学科是40分，是提升优势学科的1分容易还是提升弱势学科的60分容易呢？ 想明白这个道理之后，首先去评估一下自己的各科成绩，自己去把握一个平衡。 这就是认清自己。 语、数、外三科从分数上可以大致判断一下，不必说。 文综的考试内容不太了解，在此不便多言。 物理、化学两科试题组成一张理综试卷，综合题目只有有数的几道，其他题目物理化学一看便知，综合题目主要是选择，每个选项与物理知识点或化学知识点有关，也是很清楚的。 拿出你的理综试卷，你可以清晰的分析出物理满分和化学满分是多少，你也可以清晰的分析出物理成绩和化学成绩，用成绩与满分的比值来衡量自己的学科水平。 然后决定把更多的精力用在哪里。 有钢用在刀刃上。 学在当下 佛学里有一句话叫活在当下。 我想借用这句话。 学在当下到底应该如何理解呢？ 不管你现在的学习水平如何，总要遵循一个循序渐进的原则。 每科都有一本复习资料，资料内容的编排肯定是遵循循序渐进的原则的，由易到难。 我们的学习过程都可以分成以下两步： ①学习知识：基本概念、基本规律。 ②解决问题：在解决问题的过程中巩固知识、加深对知识的理解、掌握利用知识解决问题的思路。 第①步重在记忆和理解，第②部重在训练和总结。 我们经常强调在理解的基础上记忆，这当然没有错。 如果当时就是理解不了，我们也不能把脑袋想破了。 可以先记住，过后慢慢去理解。 需要记住的东西不是越多越好，真正需要记住的只有最基本的最精髓的内容。 如果规定一个范围的话，教材以外的可以不记。 学而时习之，我们经常把习理解为复习，这当然也没有错。 现在我想说的是习字繁体写法，大家可以去网上搜一下，上面一个羽底下一个日，意为小鸟练习展翅飞翔。 所以更应该理解为练习。 学会知识必须配合利用知识解决问题的训练，在使用知识的过程中。体悟知识的妙用。 但是训练不是“韩信将兵，多多益善”。 我们现在通常是以一本资料为主要资料进行初中所有知识的系统复习。 现在会有这样的可能出现： A同学把资料上所有题都做完了， B同学只做了资料上的一部分，最后B同学的成绩更好一些。 首先我们需要做一道题有一道题的收获。 但是，同样是做这道题，不同人的收获却是不同的。 区别就在对基础知识的理解和对使用知识的思路的总结上。 那么什么又叫做学在当下呢？ 离中考时间再长，我们都会觉得时间是有限的，就是总嫌时间不够。 觉得时间不够，意思就是怕该干的事儿干不完。 我们该干的事是什么？ 我们该干的事儿是我们能在这段时间里出色完成的事儿。 如果我们这样定义该干的事儿，我们就可以摆脱紧张情绪了。 复习资料摆在面前，比如说你已经做到第5页第3题了，那就其他的什么都别想，就想这道题，可以联想到什么知识点，思考用什么样的思路去解决，然后把这个问题解决了，然后回顾整个解题过程，总结解决思路，再思考我们用同样的知识与思路还解决过什么样的问题？ 老师留的作业不是用来完成的。 是用来刺激你思考让你有所收获的。 为了完成而完成的完成毫无意义。 如果你get到了我所说的意思，那就是学在当下。 写在后面 各位朋友可以与孩子一起阅读本文，然后鼓励孩子在本文后面留言谢谢自己的收获，好的内容我会精选和回复，在这种互动中，或许可以让孩子在如何学好这件事上有更多更深入的思考。 拓展阅读 八小时之外，生活不可或缺的维生素，所以我拒绝加班 |
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