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辛卯九月，木兰坠露，秋菊落英。为进一步贯彻落实省教育厅《课内比较学、课后访万家》会议精神，我县在继“课外访万家”活动之后正式启动了“课内比教学”活动，我校各年级各学科教师全身心地投入到了教学比武活动中。备课、听课、讲课、评课、说课，内容丰富、形式多样。现在回头细细品味，感觉获益颇多。 一、备课研究——搭建专业化成长的桥梁 在备课中研究，在研究中成长。教师备课能力不仅是教师教学的一项基本功，同时也是教师成长之桥，是教师教学能力提升的一个载体，是打造高效课堂的前提。俗话说：“巧妇难为无米之炊。”没有预设的课堂是随意、杂乱无章的，必然也是低效的。 在本次教学比武活动中，我为了上好比武公开课，赛前进行了充分的准备，利用一切课余时间钻研教材、收集资料、设计教案、制作课件，多次揣摩教学设计的各个环节并反复修改，尽量让每一个环节的设计都尽善尽美。我预设的不只是授课内容，还有与初中生特点相适应的授课方法，比如课堂活动、情景互动、课本剧表演等，做到“备学生”，这样从根本上激发学生与教师的互动。事后证明正是这接近完美的教学设计才是我教学比武在本校得以成功的前提。 二、听课学习——实现专业化成长的途径 在听课中学习，在学习中成长。听课是以别人的教育教学活动为思考对象，即通过对别人课堂教学活动的实施情况和实施效果进行审视和分析，从而达到取人之长补己之短的目的。会听课应该成为教师的一项基本功，也是促进教师专业化成长的有效途径。 在本次教学比武活动中，我不仅在本校听了不少比武公开课，还在县里听了十节思品、历史课。在听课中，我不仅关注了教师的教的活动，更关注学生的学习活动。每一堂比武公开课，都使我深有感触，收获颇多。如教师巧妙的新课导入，灵动的合作情境，丰富的教学手段，民主的课堂氛围，触动心灵的教学语言，还有探究的问题和梯级练习的设计，都让我印象深刻。学生在教师的引导下积极参与到学习活动中，自主学习、乐于思考、合作探究、自我展示，体会成功的愉悦和被赏识的幸福。教学比赛不仅给予了我许多教学方法上的启示，而且最重要的是让我明白了只有学生积极参与课堂活动，教学才有意思，学生才有收获。 三、讲课历练——推动专业化成长的神力 在讲课中历练，在历练中成长。公开课是一种面向非特定人群作正式的公开的课程讲授形式。它具有原生态、研究性和鲜明的个性，是教师专业成长坚实的台阶。教师通过经常上公开课的历练，教学能力的提高收获最大，专业化成长最快。那些脱颖而出的名师，正是因为无数次的公开课的成功、失败，在炼狱过程中成熟成长起来的。 这次课内教学比武大赛，既是展示教师个人风采的舞台，又是提高教师课堂教学水平的重要手段。只有认真对待，才能在教与学中不断成长。我们每个人都有天然的惰性，平时上“家常课”，一般能过得去就应付应付。但上公开课会赋予我们压力，需要我们认真准备，还要接受别人的挑剔和指责。压力就是动力，准备即是提高，群言便是智慧。在教学大比武活动开始后，我投入大量的时间和精力，为准备一节课，反复试讲、反复琢磨，教案一而再、再而三地进行修改和调整，最后才走上课堂教学展示的舞台。这样的经历对于我来说是一种历练，相信它必将给我今后的发展带来力量。 四、评课磨练——促进专业化成长的关键 在评课中磨练，在磨练中成长。评课是常规教研活动中的重要环节。如果说教师在台上讲课是在“炼”，那么课下大家评课就是在“锤”，一个教师成长的过程要经过千锤百炼，才能出真才实学，才能激活课堂的教学，千锤百炼是教学质量提高的“催化剂”。 一个教师要勇于赢得上公开课的机会，虽然公开课后的评课会刺痛教师的神经，但它是一种智慧。正是在这一次次的指导、批评、表扬、挑剔中铸就了一个个名师。 在本次教学比武课上完后，我认真地听取了同行的批评指导，认识到自己的不足，那就是对学生“放手”不够。今后我将秉承新课改理念，充分发挥学生的主体作用，把课堂还给学生，最大限度的激发学生的学习热情，让每一个学生在课堂这个小小舞台上演好自己的角色，让学生成为学习的主人。 五、反思说课——强化专业化成长的体验 在反思中体验，在体验中成长。课后反思型说课是指教师在教学活动结束后，以一定的教育教学理念为指导，面对部分同事或专业研究人员，用口头言语和相关的辅助手段阐述自己刚刚结束的教学活动的教学设计，与听课老师一起就课程目标的达成、教学环节的安排、师生互动的情况、教学效果与质量等方面的情况进行反思，并将自己在教学活动中的感受、体会、想法、疑问与听课人进行交流，共同研讨教学中遇到的问题，从而达到改进教学活动与提高教师素质的教学研究活动。 在这次比武赛课后，我按照学校要求，及时进行了反思说课。评价一个好老师不是看他的课讲的如何精彩，而是看学生学会了多少知识，收获了多少快乐与幸福。我感觉学生在知识掌握方面还不够到位，因此在今后的教学过程中，我将遵循学生的认知特点，积极倡导自主探究、合作交流的学习方式，让每一个孩子都能参与到我的课堂教学之中，在合作中不断进步。 总之，课内比教学之教学比武活动为教师专业成长提供了多样化平台，使我们在竞赛中磨练，在竞赛中提高。感谢教学比武！ （来源：中国论文网） |
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