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这里所说的好绘本，首先是孩子认为的好，孩子喜欢，孩子愿意读，才是真的好。那这个孩子眼中的“好”又有着什么样的标准呢？从孩子的视角，我想好绘本的标准最起码应该有以下3个： 1. 图画会讲故事 成人打开绘本，虽然也首先看到图画，但也只是粗略地看上两眼，然后就开始阅读文字，这就是通过文字来读绘本的方式。但是，对不识字或识字不多的孩子来说，他们会直接进入图画，不放过任何一个细节，找出每幅画之间关系，直到看懂这个故事。
这本绘本的文字非常简练，画面是一幅接着一幅连续的PK，当卢卡斯抬出钢琴，并且敲出很大声音时，安东向画面右侧跑开了。这时候读者都会关注下一页的情形，而下一页，安东却是抬来了一面很大的鼓，当他敲击出更大声音时，我们看到卢卡斯向画面的左侧跑来了。。。。这就预示着下一幅图是卢卡斯会拿来更加厉害的东西，如果不看字，我们也一样能看懂。这就是图画能讲故事的绘本，同时能延伸发散，启发孩子想象更多更有趣情节，让阅读变得更有趣。 2. 发挥好文字的作用 虽然绘本的图画好坏，取决于它能否充分地说明故事，让不识字的幼儿也能看懂。但是不要忘了，除了无字绘本以外，绘本除了插画，还有文字。绘本的特性是图文合奏，所以文字的好坏也会对绘本有比较大的影响。绘本应该简单明了地说明“时间、地点、人物、事情、为什么以及怎么样”，特别是前三样：时间、地点、人物，绝大多数的时候应该在故事的开场就讲明白，讲清楚。 比如：“我和爸爸出去看猫头鹰，是在一个冬天的晚上。”这是获得1988年凯迪克金奖绘本《月下看猫头鹰》的开头。这本绘本是以优美的画面和散文般抒情的文字而闻名的，这个开头用短短的一句话，交代了故事的时间是一个冬天的晚上，地点是前往森林的路上，人物是我和爸爸。那么凑齐了时间、地点、人物，故事就可以往下发展：他们看到猫头鹰了吗？他们又是怎么样看到猫头鹰的？看到猫头鹰后，故事是怎么样结局的呢？ 3. 文图一致吸引读者 绘本本来就是图文合奏，和谐共存的图书，文图一致很重要。我们来看看《给爸爸的吻》，是怎样文图一致吸引小读者读下去的。故事讲的是到了睡觉时间，熊宝宝赖着不想上床睡觉。这个故事中父爱幽默机智，一问一答中，爸爸完成了小熊睡前各种准备，最后还得到了孩子拥抱和一个大大的吻。 当爸爸将小熊举过头顶，说：那么，象长颈鹿那样吻爸爸，好不好？ 这时候，画面中投射到墙上的图画真的就象长颈鹿一样；当爸爸驮着小熊走上楼去的时候，说：那么，象小考拉那样吻爸爸，好不好？这时候，楼梯旁挂的画就是一幅考拉的图像；当爸爸把小熊放进浴缸里，说：那么，象小鳄鱼那样吻爸爸好不好？这时候，大家看到，香皂盒就是一条小鳄鱼的形状。 还有：故事开始时小熊趴在地上玩的小玩具和小背包，最后都出现在楼上小熊的卧室里，大家可以找找看，是谁把这些东西收拾好，放到小熊卧室的。家长可以与孩子共读，一起去发现很多有趣的小细节，感受父爱的温馨厚重。 那么，孩子眼中的好绘本的标准还有许多，其实我们可以请自己的孩子说出几条来，这样，我们在为孩子选择绘本的时候，将更加容易，同时在开展亲子阅读的时候更有效果，更容易收获满满的幸福，引导孩子走进阅读的广阔天地。 |
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