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零基础英语到底应该怎么启蒙呢

 xiaohuaren 2021-04-29

对孩子进行启蒙教育,应该在适当的时期,采用正确的方法。在课堂教学的时候,原则上可以教20个词的,只教10个词就够了。给孩子留足复习的时间和精力。如果精力没有了,拿什么来回忆和复习呢?如果没有回味的时间,怎么去思考呢。不能思考,下次遇到问题的话,还是不能自主决定。启蒙学习,就是在孩子有问题,并主动来寻求解决的时候,才能有效完成培训。孩子从自身感知出发,去思考问题,学到的知识和技能,才能形成思维习惯。

零基础学英语,是为了开拓视野,增进知识。通过英语这个钥匙,可以打开世界知识的大门,从而领略异国风情。学习英语,不能停留在听说读写的技能上。启蒙就是为了培养正确的思考方式,以有效地解决问题,克服困难。可见,启蒙并不是家长帮孩子启蒙的,而是孩子自己去开启蒙蔽,了解更多的,从而解除疑惑,增进见识,提升认知水平。这样,在语言学习中,有主动性去探索和创新。而不是一味背诵单词,磨练耳朵,各种辅导。如果增加的不是孩子本身所需的,就不会给孩子带来快乐。能够让孩子感知到需求,并愿意付出精力和时间,就不会感到压力。通过技能获得成功,反而是快乐的。

就像亲子游戏一样,借助于语言信号的传递,从而完成情感交流和需求满足。这样,语言学习就成为抓取苹果的手,不会感到举手的疲劳。英语启蒙学习,可以培养语感,不能为了拉开差距,而不断给孩子增加砝码。巩固了输出能力,孩子才不会畏惧输入。就像人饿了,想吃饭的欲望就会高。当孩子乐于开口说的时候,就会去找话题来讨论。和其他小朋友或老师交流,这些话题是通过语言来完成的。语言必然是结合了话题,才能表达出来。小朋友和老师会寻找共同的内容,可以借助于书本。孩子有孩子的观点,老师有老师的教学,在沟通中可以取长补短,查漏补缺。

端正孩子的学习方法,在课堂上老师会举例不正确的,从而让孩子获得启发。比如,小朋友遇到了外教,只能蹦个别的单词,而羞于表达流畅的口语,是实践经验不足的表现。孩子发现了自身的不足,就会想着弥补。当孩子发现流利交流的例子,就会感知到具体可以提升的空间。当孩子还没有感知到自身的需求,就不要急于辅导。替孩子思考得多了,孩子自身的感知力就会降低。在面对问题的时候,就会学着寻找从外界寻求解决,而不能从自身需求来看待。孩子的英语启蒙,可以通过绘本阅读,对故事的趣味,来引导对技能的学习需求。

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