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早晨从广播里听到一则新闻，我忍不住击节叫好！ 昨天（2018.4.9）上午，浙江省政府新闻办举行浙江省深化职称制度改革工作情况新闻发布会。省人力社保厅宣布，我省将深化职称制度改革，着力破解人才评价难问题，破除以往职称评定唯学历、唯论文等倾向，扭转人才评价与使用脱节的状况。 职称是人才评价的重要手段，现行职称制度从1986年开始，已经实施30多年了，但是随着经济社会发展，逐步显露出一些不能适应新时代要求的问题。虽然职称改革有些姗姗来迟，但是迟来的改革总比不改有勇气、有希望、有前景！ 原有职称评价标准中，强调学历、资历、论文，存在“一刀切”问题。此次浙江省提出坚持把品德放在首位，突出对创新能力的评价，突出对工作实绩的考核，向基层一线倾斜，对外语、计算机和论文不作统一要求，对论文要求从工作和岗位实际需要分别对待，根据不同行业坚持分类评价。此外，打破资历限制，对取得重大标志性业绩成果的人才，可直接申报评审高级职称。 我自己经历过从初级向中级、又从中级向高级晋升的两次职评考验，体会过职称评定中的难以接受的附加负担；在2006-2016年这十多年间，我做过学校的教科室主任，更广泛地了解了一线教师在职评路上的辛酸与苦痛！ 我的两次职称评定经历，专业水平考核自然不在话下，所以考核结束后我并不曾留意成绩。我知道确切的成绩都是别人告诉我的：评中级职称时的专业考试成绩是黄师校友张能武同学后来告诉我的，据他说是第一名；评高级职称时的专业考试成绩则是当年参加全市教师暑期培训的本校同事告诉我的，说是市教研室的张主任拿我的答卷做案例，指导下一年度参加职评的老师们。之所以两次考核都能够轻松过关，因为那都是我所学的知识、我所用的经验和我所内化而成的能力。 但是晋升高级职称时，除了专业考核，还要考计算机应用能力、考英语和论文评审，这一下子就把很多人拦在门外了。 我们上大学时，计算机还没进课堂，我的学生时代没学过一节课的计算机，我那一点点的计算机应用能力全都是在后来的实际工作中自己“逼”出来的——还好，高级教师的职称考试中对计算机的能力考核，几乎都是工作中要用的，也是我实际工作中用到过的，所以像我这样有一点点学习力的60后也就能够过关了。 如果说计算机应用能力是信息时代教师必备的素质，不可不考的话，那考英语（外语）纯粹是为了卡人而设的考试！ 虽然我在职称考试时，英语很顺利过关了（我个人的经验，具有普通高中生的英语水平，就能应对职称评审中的英语考试），但是我愿意在这里替广大一线同事们吐槽一下职评时的英语考试。我和许多老师一样不知道职称考试考英语是为了什么？除了英语课，我们其他学科的课堂上是基本上用不上英语（除非教师自己喜欢秀英语）的，我们的生活中也不大可能用英语——即使大街上碰到国际友人，他们之中的多数人普通话比很多国人还标准！而出国学习或工作对我们而言，几无可能（我的学生中也有不乏出国留学者，居然他们就读和生活的地方，华人的比例高得超乎想象），自然也不大可能使用英语；更为可笑的是英语教师评高级，还要考第二外语——这第二外语跟学校的课程设置几乎没有半毛钱的关系！ 我记得2005年前后，我们区教师的自我研修年度上交的作业有“四个一”（一个教学设计案、一则读书笔记、一个德育案例、一篇教育教学论文）。因为是全员上交的，前三个“一”平时都有积累，早就上传了，只有那篇论文，绝大多数需要闭门造车憋出来，所以到放寒假那一天，区属进修学校的教师研训网被提交论文的老师们挤爆了！ 这样的论文有何质量可言？！如果这样的论文也算论文的话，那咱大中国那些科研机构里的学者、院士们岂不要叫世界战栗？ 就算是参加高级职称评审的论文，又有多少科研价值呢？一线教师的阵地在三尺讲台，硬要把他们逼到书斋里做“教科研”，多半是坐在办公室里的官老爷们的梦想出来的政策。我见过太多的课堂上深受学生喜爱且教学质量拿得出手的老师们，因为写不出让“专家”点头称道的论文而倒在职评的门槛外；也见过论文写得头头是道、课堂教学却不太拿得出手的老师，在高级职称评审中胜出。这两种现象都不是正常的。 我在教科室主任的位子上，经常会被某些同事埋怨：某某学校的谁谁谁做教科室主任，他（她）一枝笔就可以搞定很多老师的职称论文，你为什么不可以替我写一两篇？！——不愿意代同事写论文只是冠冕堂皇的托词，自知能力有限才是根本原因！我一个小小的语文教师，哪里写得了不同学科的“教科研论文”呢？坐在教科室主任位置上，我都怕写论文，可想而知广大一线教师要忙着备课、上课、批改作业、课后指导、复习讲评，有的还承担着学科竞赛辅导的任务，哪有精力写论文？ 我做教科室主任的时候，唯一让我感到欣慰的一件事就是没有因为老师论文造假而让我的校长被上级主管部门请去“喝茶”。换个角度思考一下：每年为什么总有某些个学校的一把手在教师论文上被上级“约谈”了？看来为了职评有拿得出手（获奖或发表）的论文，老师们也不得不“拼”了！症结并不是出在老师们和校长们身上，而是在更更...更上面！ 现在好了，迟迟才到的职称制度改革告诉我们：应当鼓励一线教师站回讲台，真正德才兼备的、有创造精神的好教师不会再被旧有的一刀切的评价机制拒之门外了！外语、计算机和论文不再是捏住一线教师命门的“黑手”了，尤其是有百害而无一利的外语考试和论文评审，从职称评审的神坛上跌落尘埃了！那些以“钦差”自居的专家们，且躲进厕所里去哭吧！你们曾经用来剁碎一拨又一拨兢兢业业奋斗在一线的老师们的晋升梦的“尚方宝剑”已经不灵了！你们坐在写字楼里看表格填数字打勾叉定人级别的好日子完了！！赶紧地另谋出路吧！！！ 既然改革大幕已经拉开，好戏即将开头，我们且拭目以待吧！ 图解浙江神话职称制度改革的主要精神—— |
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