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体育游戏“环保小卫士”教学设计 江桥镇中心小学 安文光 一、指导思想 教师作为促进者,其角色行为表现为:帮助学生确定适当的学习目标,并寻找达到目标的最佳途径;指导学生形成良好的锻炼习惯、掌握学习策略和发展学习体育的能力;创设丰富的教学情境,激发学生的学习动机和学习兴趣,充分调动学生的学习积极性;为学生建立一个接纳的支持性的宽容的课堂气氛,与学生一起分享他们的情感体验和成功喜悦。本次采用主题情景创设教学的手法,模拟一次“环保小卫士”在行动的活动,通过活动来增强学习的趣味性,充分的调动学生的学习积极性，并且在活动中使学生更加了解热爱家园,保护环境的重要性,人人争当“环保小卫士”。 二、教学目标 知识与技能：使学生熟练掌握直线跑和折返跑的技术。 过程与方法：通过“环保小卫士”游戏，发展学生观察判断和奔跑的能力和团结协作能力。 情感态度与价值观：培养学生创新意识、团队意识、爱护环境卫生的环保意识。 三、教学重点 通过体育游戏渗透环保教育 四、教学难点 使学生熟练掌握直线跑和折返跑的技术 五、教学过程 (一)开始部分 打破常规体育课的惯例,以组织一次“环保小卫士”在行动的活动引入本课,让学生以“环保小卫士”的身份出现在课堂中,为情景的展开作好铺垫。 (二)准备部分 1、在教师的引导下,“环保小卫士”出发，进行游园活动(螺旋跑、自然地跑)。 2、“环保小卫士”做热身。为平日的体育锻炼打下坚实的基础,同学们积极的进行热身运动,在活动时应包括上肢运动、扩胸运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动等活动,在教师的带领下师生一边喊一边做。 通过螺旋跑和“热身”使学生的身体充分活动开,达到热身的目的,为下面的练习打好基础。 (三)基本部分 （一）、游戏:运送垃圾 ①拣垃圾(游戏) 要求:学生认真思考,回想平日里所能见到的白色污染物;对垃圾进行分类,让学生知道哪些垃圾是能可回收再利用的,哪些是不可回收的(了解环保常识);每位成员都必须把垃圾分别放进本组对应的垃圾堆里。 规则:每位成员出发后,必须在途中捡拾个垃圾送到垃圾站;送到垃圾站后,“小卫士”需要原路返回,与本组的第二位完成击掌后才能出发;在没到垃圾站前不得把垃圾丢失在路边;所有垃圾捡拾完并且都投放到垃圾站时间用的最少的队为胜利者。 ②垃圾分类(游戏) 对学生进行环境教育,教会学生能够分辨哪些是能够回收再利用的垃圾,哪些是不能回收利用的垃圾。进行垃圾分类的比赛，每组对面有一大堆“垃圾”,每组取回一堆,分类放在不同的“垃圾”箱内(可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱)。注:“A”为可回收垃圾箱;“B”为不可回收垃圾箱“O”为垃圾堆;“C”为垃圾。要求:要快速准确的分辨岀垃圾的种类,对员之间要注意配合默契。 规则: 1、每人每次只能从垃圾堆中取回一个垃圾; 2、取回的垃圾必须分类放在相应的垃圾箱内,如果垃圾的分类出现错误,每一个错误增加本队时间5秒钟; 3、第一位游戏者完成任务与第二位游戏者击掌后第二位游戏者方能开始游戏(课前我已经先划好了四个场地,每组一个); 4、所有的垃圾取回分类后,时间使用最少的队为胜。 通过运送“白色垃圾”的游戏,使学生体验到了“环保小卫士”的作用,从我做起,从小做起,通过自己的努力清理我们的家园,还我们一个美好的生活空间,培养了同学们保护环境,服务社会和奉献于社会的精神,真真正正的成为一名优秀的“环保小卫士”。 （二）、复习游戏:花式跳竹竿 成功完成“环保小卫士”的使命,我们受到了大家的好评,也受到了社会的认可,让我们欢快的跳起竹竿舞庆祝起来。 要求在原来学习的基础上,分成4个组进行活动,每个组充分发挥自己的想象创造能力,自己设计跳竹竿的方式方法,看看哪个组的跳竹竿的方式多,连贯性和节奏性强。同样也是通过跳竹竿来使学生上下肢都能得到全面锻炼,培养学生的团结协作的集体主义精神提高学生的协调、反映、观察判断的能力。 (四)、结束部分 我总结本次“环保小卫士”在行动活动的圆满成功,对同学们热爱家园,保护环境的表现给予肯定。以放松的小游戏“模仿小动物”结束本课。 |
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