教学目标: 1、使学生理解和掌握圆柱体侧面积和表面积的计算方法,能正确运用公式计算圆柱的侧面积和表面积。 2、培养学生观察、操作、概括的能力和利用所学知识合理灵活地分析、解决实际问题的能力。 3、培养学生的合作意识和主动探求知识的学习品质和实践能力。 教学重点:圆柱表面积的计算。 教学难点:圆柱体侧面积计算方法的推导。 教法运用:本节课采用操作和演示、讲练相结合的教学方法。通过直观演示和实际操作,引导学生观察、思考和探求圆柱侧面积的计算方法;同时通过多媒体的辅助教学,使新授与练习有机地融为一体,做到讲练结合,较好地突出教学重点、突破教学难点。 学法指导:采取引导 放手 引导的方法,运用化曲为平的方法推理发现侧面积的计算方法。 教 具:多媒体课件。 教学过程: 一、检查复习,引入新课 (复习圆柱体的特征)师:上节课,我们认识了一个新的几何形体圆柱。知道它是由平面和曲面围成的立体图形。 问:圆柱上下两个圆形的平面叫圆柱的什么?它们的关系怎样?两底面之间的距离叫什么?这个曲面叫什么? 引入:两个底面和侧面合在一起就是圆柱的表面。这节课,我们就一起来学习圆柱的表面积。 二、引导探究,学习新知。 (一)教学圆柱表面积的意义。 设疑:长方体6个面的总面积,叫做它的表面积。哪些面的总面积是圆柱体的表面积呢? 板书:底面积×2+侧面积=表面积 要求圆柱的表面积,首先应该计算它的底面积和侧面积。 (二)根据条件,计算圆柱的底面积。 圆柱的底面是圆形,同学们会求它的面积吗?(多媒体逐一出示圆柱及条件,求它的底面积,并记录结果。) (三)教学圆柱体侧面积的计算 1、引导探究圆柱体侧面积的计算方法。 (1)设疑:圆柱的侧面是个曲面,怎样计算它的面积呢?想一想,能否将这个曲面转化成我们学过的平面图形,从中思考发现它的侧面积该怎样计算呢? (2)多媒体课件展示。 (3)小结:圆柱体侧面积正好等于它的底面周长与高的乘积。 (四)教学求圆柱的表面积。 1、设疑:学会了计算圆柱的底面积和侧面积,怎样计算它的表面积? 2、进行公式推导 3、汇报计算方法及结果,媒体出示结果进行验证。 (五)小结:圆柱表面积的意义及计算方法。 |
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