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文志英，女，苗族，1970年9月出生，高级教师，1991年5月至今在和布克赛尔县幼儿园任教，现任职务和布克赛尔县幼儿园党支部书记。“全国幼儿教师职业技能大赛”，是由《幼儿教育导读》杂志社、当代学前教育网、当代学前教育研究会联合主办的，是教师分享、交流、进步的平台，培养优秀幼儿教师的重要途径之一。我们想让更多的教师参与，在过程中完善自我、提升自我、超越自我的体现。和布克赛尔县幼儿园43位老师的83份作品参赛，其中我园教师分别荣获一等奖23人，二等奖29人，三等奖22人，优秀奖9人。通过竞赛的形式，增加教师之间的专业交流，促进幼儿教师的职业素养，更好地践行《纲要》和《指南》精神，做当代更加优秀的幼儿教师。早晨是家长集中送孩子来幼儿园的时间，也是幼儿园进行传染病筛查的重要环节。在孩子陆续入园的这段时间内，园长最早出现在幼儿园的大门口迎接家长与孩子。1、叮嘱保安注意加强安全工作，妥善安置来得太早的孩子。2、叮嘱老师和保健医关注幼儿的身体状况，将传染病源头控制在校园之外。3、精神饱满地站在幼儿园门口，面带微笑地迎接老师们、迎接每一位入园的幼儿，与孩子们亲切问好。4、面对需要咨询或者提出建议、意见的家长，做出简单明确的解答。教学环节占比更大。在上午，我将更多精力分配在对于教学活动质量的把控上，常常“推门看课”。中午孩子们的活动比较简单，一般就是吃午饭和散步等饭后活动。今年颁布了幼儿园陪餐制度，按要求走进班级和孩子们一起进餐：到了下午，将关注的中心从一线的教学工作中转移，更多地关注教研、管理类工作：1、组织教研会，指导幼儿园内的教研小组开展教研工作。2、检查各班的周计划、月计划及其他各类表格，总结问题并在适当的时机提出意见建议。3、就财务管理、人事调配等问题与相关负责人沟通协商。傍晚幼儿园便放学了，像早晨一样来到幼儿园门口目送孩子们离开校园。但除此之外，傍晚也是家长交流、老师做环创的集中时间，也要根据这些情况做一些工作。2、确认每个孩子都被安全地接走，叮嘱保安照顾好家长晚接的孩子。4、给还留在幼儿园内加班磨课、做环创区角的老师送去关心。5、督促相关负责人检查幼儿园的设备是否关闭，方可离开幼儿园。现代学前教育认为，幼儿园课程的实质就在于提供适宜幼儿的，又能促进幼儿发展的知识、经验和活动。因此，我们作为一个少数民族孩子占比百分之七十，民族文化的“聚集地”，为实现少数民族幼儿的全面和谐发展，我们在幼儿园课程融入了一定的民族文化内容，比如反映一些与少数民族幼儿生活紧密联系的优秀文化传统、节日礼仪、民俗风情、行为习惯与生活方式等。适时的结合是本地地域特色，充分挖掘各民族文化中优秀的教育资源，结合幼儿特点，有机融入幼儿一日活动各环节。 
回忆起1991年初来幼儿园时，文园长清晰的记得幼儿园是水泥操场，教室里只有黑板、桌椅、一架脚踏风琴和一些塑料玩具，当时幼儿班完全是小学化教育，老师们都是拿着统一的教材，开展集体教学也就是上课，老师们只需要着看着孩子不出意外，没有太多精力和意识关注孩子的探索、创造能力及个性化发展，专业教师紧缺，不能开展比较规范的一日活动。最大的感受就是学前教育的发展仿佛“春风拂面”一般，很幸福。一方面《3-6岁儿童学习与发展指南》告诉了老师和家长，幼儿在每个年龄段到底应该学习什么、发展什么？另一方面每年5月的“学前教育宣传月”，让社会各界和家长更加认可规划中的学前教育，消除学前教育小学化。2012年以后，幼教老师都可以参加国培计划，接触高端学前教育理念。学前教育的经费也越来越充足，我们开设了各种功能室，比如、录播室、各种户外游戏区等，采购了室内外活动区角玩具及各类体育运动器械。部分幼儿园在发展上还比较欠缺，我希望学前教育能得到更加优质均衡的发展，幼教人都能做关注孩子身心发展的回归本质的教育。新疆地域广阔，不同地域各项工作侧重点也有所不同，补贴、奖金等都存在差异，因此南北疆工资待遇有区别，整体工资待遇能够基本满足生活需求。我们园是公办园，工资待遇稳定也较好，因此离职率较低，但存在往别的单位借调现在，想改善这种现象一要提升幼师待遇，二要提升教师社会地位,加大教师表彰力度。大力宣传教师中的“时代楷模”和“最美教师”。开展教学名师、教学成果奖评选表彰。做好特级教师评选。做好乡村幼儿园从教30年教师荣誉证书颁发工作。一方面,我们应该对待家长的态度和行为得当。当家长怒气冲冲地对教师工作发泄不满时,不要与家长针锋相对,避免了矛盾激化;也不要推卸责任,对家长爱理不理;而是先稳住局面,弄清情况,进而消除误会,并主动道歉。对幼儿园的性质和任务要认识得非常清楚,能够真正地把家长当作幼儿园服务的对象,积极主动地成为家长和教师沟通的桥梁。家长既是幼儿园服务的对象,又是幼儿园工作的合作者、监督者和评价者。家长到幼儿园不只是听幼儿园的要求、了解幼儿在园的表现的,还有权利对幼儿园工作发表意见、提出建议。园长和教师应虚心地接受家长的批评,听取家长的意见。同时,作为公益性服务机构,保教好儿、服务好家长是幼儿园的任务,其中保教好幼儿是基础、是主导,是设立幼儿园的根本目的,也是家长们最关心的。幼儿园也正是通过保教好幼儿为家长服务的。因此,当家长在保教工作方面有疑惑、要求时,园长和教师要尽可能耐心细致地帮助家长,较好地发挥幼儿园的社会职能。然而,家长毕竟不是专业的教育人员,并不完全了解幼儿的心理发展规律、特点及在教育上相应的措施,教育观念可能不正确,再加上有些家长自身文化素养的限制,有时可能不太冷静,过于急躁、片面,提出的意见、要求可能不太合理。这时,园长和教师应理解包容家长,等待和帮助家长冷静下来,然后向家长摆事实讲道理,向他们介绍国家的教育方针,引导他们树立正确的教育观念,还可以有意识地为他们讲授相关的育儿知识等。如果家长提出的意见、要求合理可行,园长和教师就应积极地釆纳,实施有效的改进措施。另一方面,园长对教师的态度和行为正确。当家长反映教师工作的不足之处时,园长不是武断地否定教师,而是尊重、信任教师,深入实际,调查了解,给教师解释说明的机会,维护了教师的自尊心,使事情真相大白,同时又从中及时发现了教养工作中存在的问题。人是社会中的一员,生活在团体或组织中,都有被尊重、被承认的需要,这会直接影响人在团体组织中的工作积极性。满足教师被尊重、被理解的需要,充分调动教师的工作积极性是幼儿园管理者必须重视的一个方面。平时喜欢健身和跑步，身体都会感受到锻炼、很享受流汗之后的那种畅快。跑步能让心静下来，或者放空大脑，或者捋捋思绪，跑完后都特别舒爽，就像给心情来了一场SPA，对工作状态也大有帮助。健身时会听强劲的音乐，容易激活身体兴奋的状态。而在跑步时，我喜欢倾听心跳、呼吸，倾听脚步的节奏，倾听大自然的声音。
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