从某种意义上说，语文学习对每一个人来说实在是一辈子的事。一个人一辈子可以不接触数理化外，但一辈子不能不接触语文。由此可见，语文实乃是我们每个人一辈子的良师益友，实乃是我们每个人一辈子不能不用心对待的一门学科。
既然我们一辈子都离不开语文，一辈子都要用语文，那么，如何去做，方能把语文用好呢？答案就是用心学好语文。学好语文的途径多种多样，但根据笔者的经验，理解语文学习的特点实乃学好语文的根本前提。
语文学习有哪些特点呢？无数事实证明，这六个特点乃是语文学习的基本特点，理解了它们，吃透了它们，你的语文学习会规范得多、有效得多。语文学习的这六个特点是：反复性、大量性、积累性、实践性、自学性、习惯性。下边一一分析之。
一、反复性
学习语文同学习其他学科一样，不可能一蹴而就，这个过程始终存在着反复，而且从许多名人伟人的学习经验来看，这个反复还不止一次，可能就是八次、十次、二十次，甚至还是一辈子。为什么这么说呢？各位不妨看看语文学习中的阅读和写作。一个学习者要想获得较高的阅读能力和写作能力，该怎么办呢？读一本书、写一篇文章，能获得这种能力吗？答案显然是否定的。从历史上许多文化名人的经历看，我们只有大量地读书、不间断地写作，才有可能获得较高的阅读能力和写作能力。而且在这个方面，从某种意义上说，除了反复性，几乎别无他途。
二、大量性
大家知道，语文学习的最终目的是获得读写听说等语文能力。在这里，读写能力更是重中之重。那么，读写能力如何获得呢？从我们前面对反复性的论述上，读者诸君不难看出，读写能力的获得要靠大量地读写实践。只有学习者的读写实践积累到了一定的量，读写能力才能形成。那种幻想读几本书、写几篇文章，就想获得相应语文能力的想法显然是一种幻想。
三、积累性
语文学习具有积累性，相信读者诸君从我们对反复性和大量性的论述上应该能够感觉到。这里，笔者再抄录一段人民教育出版社张厚感先生曾经说过的一段话，与大家再次体会体会语文学习的积累性。张厚感先生说：“学习语文诗歌慢功，着急不得，突击不成，就像收获橡胶，要一点一滴积累，到一定程度之后，才能通悟。”张厚感先生的这段话对语文学习的积累性论述得十分透彻，读者诸君不妨结合自身的实际想想：是不是这样呢？
四、实践性
伟人毛泽东在《实践论》中层说过这么一段话：“你要有知识，你就得参加变革现实的实践。你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃。你要知道原子的组织同性质，你就得实行物理学和化学的实验，变革原子的情况。你要知道革命的理论和方法，你就得参加革命。一切真知都是从直接经验发源的。”同样的道理，你要获得语文读写能力，你就必须参加语文读写活动，而且参加一两次不行，得参加几十次、上百次，甚至上千次。
这就是语文学习的实践性，而且这种实践性从某种意义上说，在语文学习中起着决定性的作用。
五、自学性
从语文学习的上述“四性”出发，我们可以清楚地看到，语文学习要有收获，要获得成功，不能靠老师的讲，不能靠父母的督促，必须靠学习者的自学。这一点，我们从语文学习的实践性上就可以清清楚楚地看到。换句话说，在语文学习上，如果学习者本人不读、不写、不背、不思、不听、不说，那么，语文学习几无开展的可能。
六、习惯性
语文学习要靠反复、要靠量大、要靠积累、要靠实践、要靠自学，这已是语文学习不争的事实，但是，对于任何一个人来讲，要想不折不扣的在语文学习中将这5个特点一直坚持下去，这却并不是一件容易的事。虽然如此，但我们还得做，那么，做的时候，最佳的坚持方式是什么呢？答案就是习惯。
常言道：习惯成自然。做任何事，一旦形成习惯，它就会像一股巨大的力量一样，推动着一个人永不停息地走下去。所以，正是在这个意义上，叶圣陶先生说：教育就是培养习惯。
总之，语文学习是任何一个人一辈子都不能不面对的一件事。换句话说，对任何一个智力正常的人来说，他一辈子可以绕开许多事情，但唯独语文学习却是他想绕也绕不开的一件事。因此，对于大多数人来讲，学习语文，或者说得更切实一点，学好语文，乃是每个智力正常的人不能不去做的一件事。那么，如何去做，才能学好语文呢？方法途径可能很多，但在笔者看来，透彻地理解语文学习的基本特点，实乃是学好语文的不二法门。
