概率论与随机过程前两天，我家亲戚在朋友圈莫名其妙发了篇长文，说自己进大学以来，拿过的A、A-、100分等等，都不如这次拿到D的喜悦的万分之一。我看了下，他放了一张成绩单，在这个D，也就是GPA为1.3的上面，有5个4.0，一个3.6，这个1.3看着真是好扎眼。 在长文里面，他控诉了自己是如何认真学习，作业是如何跟课堂内容不相关 ，他是如何认真完成作业。到了这个地步，他竟然只得了D。不过，据说有GPA为3.8的人也挂科了。 我看了也没当回事。在电子系的人都知道，电子系的当家课之一，或者说用来吓唬人的课之一，就是概率论与随机过程。每届学生都是痛苦不堪，这门课的老师，无论谁教，都是被称为名捕之一。 今天在网上一看，关于这门课的讨论已经上热门了，30%的人挂科。得F+D的人数超2/3。很多人说这门课没有调分，我的感觉已经调分了，否则D的人不会有1/3之多。 这是2020年，清华第3门课上热门了。 C++程序设计第一门课是自动化系的C++程序设计，老师布置了一道大题，要求学生在4个月内开发出一款网络教学软件。当时是疫情期间，大家都在网上上课。老师要求这款网络教学软件要有网络会议和雨课堂的功能。 雨课堂是清华远程教育中用的一个教育工具，可以放PPT，点名、弹幕等功能。 这份作业的要求有7页纸，学生需要做的功能有登录、视频直播、点名、互动、共享屏幕、回答问题、麦克风等设备的使用和禁用等等。 这个不需要写出完整代码，但也需要设计出功能，给出主要代码，还要写报告，最后答辩。 BAT的人说，做出来之后，就到我们公司来上班吧。 这道题在网上热议了好几天，很多专家、教授、资深程序员都说，太难了。 电动力学第二门课是物理系的电动力学期末考试。因为在网上考试，原先是4个小时，在网上突破到5个小时。 这门课也是物理系著名的一门课，也是以考试难著称。据说，在那天的电动之夜，有学生家长当年也曾经考过这门课，看着儿子重温了一遍记忆。 不过这门课虽然考了5个小时，但获得了一致好评，在校长的大会讲话中还表扬了这门课。 电动力学、概率论与随机过程这两门课都是考试，为什么大家评价差别很大？很主要的原因是评价体系不一样。我听电动力学的教授介绍，虽然电动力学最后的期末考试用了5个小时，其实学生们并不是很紧张，因为不是一考定终身，而是平常的作业、期中考试、课堂等等全部有分，所以一般不会不及格。 但这次概率论与随机过程基本就是靠考试，而且跟平常风格大变。原来是8道选5道，这次是8道全考，没有半点回旋余地。现在因为都是绩点制，学生对GPA特别看重，看到自己辛苦一学期，最后连及格都没有，心里肯定很不高兴。而且，这个挂科会影响到后续的保研、出国等重大事件，对学生的影响比较大。 关于这种很难的课程，从长远来看，大概率是会成为一种佳话，学生人人都印象深刻啊。 商榷但是否好，也许老师跟学生会有不同的想法。 上次有人竟然在网上问，说清华的老师反应或者学识会不会不如学生学霸？这简直是笑话。清华老师就是学霸中的战斗机，一路学习、科研过来，大部分的学生在他们看来也就是普通人，离他们心目中的高标准还是有距离的。因此，老师希望讲难一些，达到高标准。 学生是另一种想法。我们几位学渣级别的清华、北大的学生凑一起聊天，说到上清北的经历，大部分都是不愉快，因为被各种碾压。有人说，其实他应该算是学霸，因为是清华基科班的，他觉得清华的课搞得人很难受，那些课程其实并不是很难，但用了一种怪异的教学方式，除了头部大佬们能过，其他人都不舒服。他以至于对这些东西都丧失了兴趣，最近几年，他才恢复了兴趣，又开始看数学、物理。我也有同感，工作之后，看国外的教材，并没有当年的难。 清华大学现在已经是世界一流大学了。我想，对于教学应该有自己标准，不会放松，但有些授课方法也许还有改进余地。 希望学弟学妹们都能顺利学到知识，不挂科。 附：概率论与随机过程 |
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